醫療發達,生病的人,羸弱的人有機會生存下來。
生存不再成為挑戰,挑戰激發的生命力沉溺到聲色享受中去。
這是物質進步的結果。
學校發達,多數人有機會成為“知識分子”。
生命的本質不再成為挑戰,挑戰激發的思考力沉溺到簡單判斷中去。
這是教育進步的結果。
進步的結果,就是分散的自顧自的“小”成為主流。
“大”隻有在群體麵對直接危機的時候才顯出價值。
“小”行其道,是件好事,雖然背後有危機。
醫療發達,生病的人,羸弱的人有機會生存下來。
生存不再成為挑戰,挑戰激發的生命力沉溺到聲色享受中去。
這是物質進步的結果。
學校發達,多數人有機會成為“知識分子”。
生命的本質不再成為挑戰,挑戰激發的思考力沉溺到簡單判斷中去。
這是教育進步的結果。
進步的結果,就是分散的自顧自的“小”成為主流。
“大”隻有在群體麵對直接危機的時候才顯出價值。
“小”行其道,是件好事,雖然背後有危機。
• 這個解讀或觀察很有意思. -中間小謝- ♂ (498 bytes) () 10/06/2023 postreply 10:45:20
• 嗬嗬,說的好。謝兄也說得是。 -dhyang_wxc- ♂ (0 bytes) () 10/06/2023 postreply 10:54:46
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