它的題目是這樣的： 成吉思汗的繼承人窩闊台，當初如果沒有死，歐洲會發生什麽變化？試從經濟、政治、社會三方麵分析。 有個學生是這樣回答的： 這位蒙古領導人如果當初沒有死，那麽可怕的黑死病，就不會被帶到歐洲去，後來才知道那個東西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前，黑死病在歐洲猖獗的時候，誰曉得這個叫做鼠疫。
如果沒有黑死病，神父跟修女就不會死亡。神父跟修女如果沒有死亡，就不會懷疑上帝的存在。如果沒有懷疑上帝的存在，就不會有意大利弗羅倫斯的文藝複興。 如果沒有文藝複興，西班牙、南歐就不會強大，西班牙無敵艦隊就不可能建立。如果西班牙、意大利不夠強大，盎格魯—
撒克遜會提早200年強大，日耳曼會控製中歐，奧匈帝國就不可能存在。
教師一看，說:＂棒，分析得好。＂但他們沒有分數，隻有等級A。其實這種題目老師是沒有標準答案的，可是大家都要思考。
他們的教師給高中生布置了這樣一道題：日本跟中國100年打一次仗， 19世紀打了日清戰爭(我們叫甲午戰爭)，20世紀打了一場日中戰爭(我們叫做抗日戰爭)，21世紀如果日本跟中國開火，你認為大概是什麽時候？可能的遠因和近因在哪裏？如果日本贏了，是贏在什麽地方？輸了是輸在什麽條件上？分析之。
其中有個高中生是這樣分析的： 我們跟中國很可能在台灣回到中國以後，有一場激戰。台灣如果回到中國，中國會把基隆與高雄封鎖，台灣海峽就會變成中國的內海，我們的油輪就統統走右邊，走基隆和高雄的右邊。這樣，會增加日本的運油成本。
我們的石油從波斯灣出來跨過印度洋，穿過馬六甲海峽，上中國南海，跨台灣海峽進東海到日本海，這是石油生命線，中國政府如果把台灣海峽封鎖起來，我們的貨輪一定要從那裏經過，我們的主力艦和驅逐艦就會出動，中國海軍一看到日本出兵，馬上就會上場，就開打！
按照判斷，公元2015年至2020年之間，這場戰爭可能爆發。所以，我們現在就要做對華抗戰的準備。
我看其他學生的判斷，也都是中國跟日本的磨擦，會從東海開始，從台灣海峽開始，時間判斷是 2015年至2020年之間。 這種題目和答案都太可怕了。
每個學生都努力做答案。結果我們一天到晚研究什麽時候割讓遼東半島，什麽時候丟了台灣、澎湖、賠償二萬銀兩，1894年爆發甲午戰爭、1895
年簽訂馬關條約，背得滾瓜爛熟，都是一大堆枯燥無味的數字。 那又怎麽樣，反正都賠了嘛！銀兩都給了嘛！最主要的是將來可能會怎樣！
人家是在培養能力，而我們是在灌輸知識，這是值得省思的部份
侄子在本市某著名小學讀書，有這麽幾道題： 一個春天的夜晚，一個久別家鄉的人，望著皎潔的月光不禁思念起了故鄉，於是吟起了一首詩：（ ），（ ） 我看到侄子答的是：舉頭望明月，低頭思故鄉。但後麵是一把大大的X，我就奇怪了，我也是想到的這2句。好奇的問侄子，這個不對？？那答案是什麽？侄子說標準答案是：春風又綠江南岸，明月何時照我還。 哎~這就奇怪了，因為是個春天的夜晚，就要是這句有春風的？？？要這個思念故鄉的人不是江南的，是不可能說出春風又綠江南岸這句話的！！一個東北人春天思念故鄉，會說春風又綠江南岸嗎？舉頭望明月，低頭思故鄉應該更準確。再扯遠點，思念故鄉，一千個人可以吟一千句不一樣的詩，這個也可以有標準答案的麽？
我侄子寫的是：我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。後麵一把好大的X。
最後有個題目讓我徹底崩潰了：請用一句話說明“ π ”的含義。侄子回答的是：π的含義是圓周率。竟然打的是×，這就奇怪了，正好我老婆大學說讀的是理科，我馬上問她，π是什麽意思，她說圓周率啊。
兩個人狂汗，問了侄子半天，他也沒說明白，大概的意思是，標準答案是：π是一個在數學及物理學 領域普遍存在的數學常數。
