三杯茶引發的故事

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為人父的《三杯茶的故事》引發了我對貧困地區學校的記憶以及一些胡思亂想。

70年代我在一個貧困山區生活了三年，包括小學初中和高中階段。在冰天雪地的時候，我初中的同桌赤腳走兩裏多的路來上學，由此可見其貧困程度。對於一個地方，旅遊者，記者，本地人，和外來的居民，會有不同的視角。前段時間，中央電視台九頻道時光節目有謝海龍的攝影作品。這些關於貧困地區學校的作品，引發了中國的希望工程，這是記者的角度。我是一個外來居民的角度。

來到這所小學隻有短暫的幾個月，對我來說，一切都很新奇。學校是一個兩層的木樓，上層是教師的住房和一間教室，下層是一個活動室和一個小舞台。山區有的是木材，學校建得不錯。不到20個孩子在同一間教室上課。在老師給一個年級上課的時候，其他年級的學生自習。學校有兩位老師，一位是正式老師，一位是民辦老師。不久那正式老師生孩子，來了一位十七八歲的女孩代課，主要教唱樣板戲。

初中學校是公社唯一的中學。木結構的學校應該很有些年頭了，大概是民國時期所建，但保持得很好。冬天來臨之前，我們在窗子上糊上白紙，刷上桐油，就成了半透明的窗紙。一百多學生中大部分住校，周末回家。當時搞半工半讀，學生種田，種菜，種茶葉，養豬，砍柴，燒木炭，修公路。對於山裏孩子來說，這些事情都不在話下。除寒假暑假外，學校還有春假，這是讓學生回家幫助插早稻。學校的老師流動性很大，過一年兩年就走了。

當時初中畢業也算知識青年了，上高中要推薦，也可能上山下鄉，叫做一顆紅心兩種打算。我已經在高山之中，上山沒有什麽，可能就地安置。作為下鄉的準備，我代替我媽參加了她們單位的雙搶支農任務，完全曬成一個黑人。後來的政策是吃國家糧的全部可以上高中。

本來高中要到縣城上學，但那時英明領袖華主席吹響了向現代化進軍的號角，每個公社要建高中。上麵給了購買材料和雇傭民工的錢，學生們承擔了大量基建工作，挖地基，燒磚瓦。我與另外一位同學承擔了大部分電路安裝。師資嚴重缺乏，主要是文革期間的高中畢業生。幸運的是我們的語文老師是一位很好的老師（可能有其他的問題），他16歲時就開始在《長江文藝》發表作品了。他做了三件好事。第一，他覺得當時的教材誤人子弟，便以學毛主席詩詞的形式油印了大量的補充讀物，當時我刻鋼板手指都起老繭了。第二，通過編劇，演出，投稿等形式，把學習變成應用。第三，用勤工儉學的收入訂閱了一些有益的報刊，例如《中學生數理化》。我就是從這本雜誌郵購了組裝收音機的部件。

就在剛進高中的那年冬天，恢複高考了。好幾個老師參加了高考，都沒有考上。我看了一下77年的試題，覺得可以做出來，就想在78年去試一試。我爸也很支持，還把他的手表借給我考試用。就這樣78年夏天我就屁顛屁顛地和幾個老師一道去縣城趕考，不知天高地厚地填了清華北大兩所學校作為誌願（聽人說是很好的學校）。

具體的成績我不得而知，但肯定是上了本科線的。據說比老師們高了很多，他們不好意思告訴我了。當年該縣沒有一個在校學生考上大學或中專，我自然成了教育局的知名人物。我被通知進入縣城高中讀書，成為該縣高考零的突破的希望之一。

入學後，領導找我談話。問我看了什麽高考複習資料沒有？沒有。看了《數理化自學叢書》沒有？沒有。那你看了什麽書？我爸幫我借齊了文革期間的高中課本，我是讀過的，但完全不適宜高考。其他一些書，與高考無關，而且有些還是禁書。

看得出，領導是很失望的。這成績可能完全是運氣，不能有太大的指望。我的學習表現還不錯，對領導的啟發是其他公社還有同樣的學生。後來又轉來七八個學生，好像都考上了大學。我原來的高中也有人考上大專和中專。

幾點胡思亂想：

1，教育應該按學生，書本，老師，校舍這樣的優先順序。如果隻關心校舍，本末倒置。窮地方有窮辦法。如果當地不願意建一個當地像樣水平的校舍，有必要幫助他們嗎？

2，貧困的原因。首先是政策的原因，當時國家壟斷木材收購和價格。其次是交通問題。

3，美國政府每年的對外援助在500億美元左右，民間的援助數量也很大。大多數時候，並沒有腳踏實地地從貧困地區的角度考慮，係統地解決問題。浪費很大，腐敗很多，收效不大。如果我們花一小部分錢來考察和理順政治和經濟體製，花大部分錢來改善交通等係統環境，可能效果就大不一樣了。