20多年來,咱這強脾氣常常要頂撞領導,但是,隻要領導嗓子一抬高,咱立馬敗下陣來,有理也要讓三分。
昨天,是個值得紀念的日子,咱第一次讓領導口服心服。
一般,咱領導是不過問咱網上貼啥玩意兒的,用她的話說,那也就是一片邦迪,引起別人注意,但不解決任何問題,不出兩天,邦迪就進了垃圾箱。
昨天,領導有些認真了。
“誰叫你不經過同意就擅自把咱娃兒的文章貼出去的?沒看見這兩天風聲正緊,萬一讓那姓方的,知道了來打假,如今都用電腦碼字,你讓咱娃去哪兒找手稿啊!這不是存心給咱兒背黑鍋啊!”
“是,是,是我無組織無紀律,自說自話。” 先承認錯誤,這招總是不錯的,以退為進。
“哦,認錯就晚啦,你看看,網上已有質疑了:你能證明這不是中譯英碼?咱兒的清白要讓你給毀了!”
是啊,好厲害的提問,誰能證明這不是中譯英呢?
對網上的質疑不必太認真,裝裝糊塗也就過去了,可是這次領導這頭一定要交待清楚,畢竟事關重大。
“咳,那家夥,文革中中了老毛的邪毒了,懷疑一切,打倒一切,什麽翻譯不翻譯,不值一駁!”
“那你駁駁看,咋證明不是中譯英?”
“中譯英又咋了?我還真希望是中譯英呢!要是這小子能看得懂這中文,咱還花那個冤枉錢送小子去中文學校?你不縱抱怨他是個文盲嗎?”
“哎,對呀,我怎麽沒想到這個呢?他根本看不懂這中文嘛!”領導的臉色由陰轉多雲。
“就你這肘子一樣的腦袋哪裏會想得到!”咱一得意忘形居然敢諷刺起領導來了。
“不過,你說那韓寒真的能寫出那小說來?咱娃兒的英文可從來沒低於90分啊,那小子語文不及格,還成了作家……?”
似乎又是一個殺手鐧。但是我早胸有成竹,畢竟咱研究中國教育也不是一天兩天了。
“這是個問題。”先用一格緩兵之計。“其實我也有些不相信,但是誰也拿不出證據來,用考試不及格來證明韓小朋友不會寫文章是欲加之罪何患無辭。”
“怎麽,這鐵一般的事實還有什麽可爭辯的嗎?”
“來,看看這新聞:高考落榜生被哈佛錄取 。“連國內這樣臭的學校都進不去的人,卻被哈佛錄取,這裏麵是不是會有貓膩?哈佛也在造假?”
“那是因為咱的教育有問題嘛,高分低能,低分不一定低能。”
“Bingo!”你回答了自己的問題了。
“再看這個:小學語文試題答案標準化王蒙莫言都難及格。 大作家王蒙不假吧?怎麽連小學語文都考不及格呢?咱這兒的教育就這德性,把天才變成傻子,而“傻子”倒可能是天才。你這個英語科班生不也對咱侄女的英文考題望洋興歎嗎?
領導終於不吱聲了。沉默了一會兒又開口了:“怪不得你從來不給我看你中學的成績單,老實說,你中學語文外語到底考幾分?”
領導畢竟是領導,她總能笑到最後。我口服心服!
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