對學生殘酷的體罰，從中國學校裏出來的人都會有所體會。“棍棒下麵出孝子”、“不打不成器”似乎是我們教育的法寶。
雖然我們采用了西式的教育體係但是對於“體罰”卻當作法寶一樣保留了下來，在提倡和諧文明的今天，體罰學生的狀況未有根本的好轉。
我們是不是又是要把這個醜惡現象怪罪到專製的中國政府身上呢？
的確，看看西方民主國家，體罰學生是不允許的，更是違法的。哪是不是可以下結論說這又是專製的一大罪證呢？
看看我們民主的台灣吧：
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台灣“人本基金會”一項最新調查表明，在台北與高雄市，有高達９５％的中小學至今仍存在著體罰學生的現象。
這項對台北與高雄３１９所公立中小學體罰狀況進行的調查顯示，在台北市接受調查的１４２所小學和５７所中學中，隻有１２所小學與２所中學沒有體罰學生的情況；而高雄市調查的８３所小學和３７所中學，隻有２所無體罰。
進行調查的基金會表示，此次調查對體罰的定義排除了罰站５分鍾、罰錢等行為，僅包括責打、俯臥撐１００次、半蹲一節課、下蹲起立１００次、雙手高舉１小時等明顯不符合現行規定的體罰行為。
台灣《蘋果日報》報道，台北縣一名小學體能教練，指導小學三年級學童體能訓練，隻要動作做錯就拿曬衣夾夾肉，女的夾乳頭、男的夾褲襠；一名男童因被夾住下體，痛得在地上打滾、大罵：“教練實在太變態！” 台灣各界對終止體罰看法不一學生也有不同見解。
最近做的一個調查報告顯示，有關“孩子會不會因為體罰而變好”的提問中，不少人表示肯定。另一位高中老師則覺得，目前存在一種困境，有些孩子也認為體罰有積極意義。“如果不是老師當時罰我，我可能就沒有今天的成績！”學生的這種想法讓老師很苦惱。
注意：為什麽台灣的孩子會認為體罰對自己有益？
至於新加坡的體罰則是世界聞名的。又看到一條新聞：
怎麽都是在這“儒家文化圈”呢？
看來，體罰學生和製度無關，那和什麽有關呢？
