根深蒂固

根深蒂固

報載，華中師大一附中高二（27）班的學生李紅豪因為一篇作文已被老師停課14個月了。記者寫道：考題要求根據一段文字材料作文，文字大意是：非洲有一種叫尖毛草的野草，別的草都在往上瘋長時，它卻一直往地下深處紮根，所以表麵看起來長得很慢，但風雨一來，其它草都倒了，而尖毛草卻巋然不動。出題者的意圖和導向是很明顯的，題目的寓意也不難分析，但李紅豪卻沒有按照教育部門的既定要求去寫這篇作文，他從中挖掘出“根深蒂固”四個字，來形容我們周圍無處不在的專製主義。
老師很生氣，在他的作文上批了四個大字：自毀前程！並要求他改變思想，“不改變思想就不要再進教室上課”。我們先不討論這個學生所寫是否完全正確，這個老師的做法，已經讓我們看到了根深蒂固、盤根錯節的思想專製的影子。
在我們的教育上，專製主義更是被演繹得登峰造極。老師中心老師主宰，老師說的話無論對錯你都不能反駁，否則你便犯了頂撞之罪。如今各學校都修煉出了將一張聖旨變成一張剩紙的必殺技，這一點從放假、收費等事便可看出，而老師們耳濡目染之後終於將前輩們拍在沙灘上了。所以現在何為校規？當然是校長的規定啊，那班規自然是班主任的規定了。這樣一來老師們獨裁起來便都名正言順，於是所謂的副課們均紛紛以閃電般的速度敗下陣來，古德裏安將軍見狀定會慨歎後生可畏。希望體育課不要也像薩達姆一樣，悲情地死在霸權之下。
　　專製主義彌漫在各個角落，大到政權，小到試卷。比如語文卷子上的古詩文閱讀，你知道千百年前這些人寫詩詞的時候內心是什麽感情？教育者們首先不允許古人有七情六欲，然後說，我知道，這句話表達了李白的放蕩不羈，這句話表達了杜甫的憂國憂民，答別的不給分。現代文閱讀也一樣，毫無意義的題目美其名曰“提高分析能力”。所以，現在的語文課其實是數學課，現在的母語課其實是英語課。這不是我不做前麵題的原因，而是前麵題根本不屑做的原因。

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• 現在的教育模式，扼殺了學生的創造性思維 -蝶衣君- ♀ (8 bytes) () 08/10/2010 postreply 22:13:58