安徽11名教授就“錢學森之問”發出公開信
錢學森大師剛剛遠去，“錢學森之問”成為中國教育界有識之士關注的焦點。今天，安徽高校的11位教授聯合《新安晚報》給新任教育部部長袁貴仁及全國教育界發出一封公開信：讓我們直麵“錢學森之問”！
發出公開信的沈正賦等11位教授在接受記者采訪時說：“幾天前，我們滿懷悲痛送別了錢學森老人。作為一代科學大師，錢老對國家民族、對科學研究、對青年人才、對科學道德的摯愛，感動了全民族。他的崇高人格和科學精神就像一座燈塔，照亮後人前行的路。連日來，人們在緬懷和追思中，不時會被錢老提出的一個問題所震撼——‘為什麽我們的學校總是培養不出傑出人才？ ’這個被稱為‘錢學森之問’的問題，已引起上至國務院總理下至普通學生的深思。它是沉重的，也是不容回避的。 ”
這11位教授認為，“錢學森之問”是關於中國教育事業發展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解。為此，他們願意通過《新安晚報》，以知識分子的良知和責任感，給教育部新任部長袁貴仁及全國教育界同仁發出《讓我們直麵“錢學森之問”》這封公開信。
信件原文
尊敬的袁貴仁部長並全國教育界同仁：
錢學森走了，又一顆巨星隕落了。我們深切緬懷錢老，緬懷他的科學精神和崇高人格，還有他的那句震聾發饋的疑問——“為什麽我們的學校總是培養不出傑出人才？ ”
隻有直麵這個疑問，才能為目前中國教育存在之種種問題尋求真正的解決之道。
“為什麽我們的學校總是培養不出傑出人才？ ”麵對前來探望的溫家寶總理，錢學森多次提出這樣一個刻骨銘心的疑問。我們認為，錢老的疑問，也是所有教育工作者的疑問，是社會各界對中國教育的疑問，是一個偉大民族必須直麵的疑問。
從1904年癸卯學製頒布、1905年廢除科舉至今，中國現代教育的發展已逾百年。從1977年重新恢複全國統一高考製度至今，中國當代教育的改革已經有30餘年。應當說，積30餘年來的發展和改革，我國的教育事業取得了巨大成就，為現代化建設提供了強勁的動力。但是，不能回避的是，今天的中國教育同樣存在著許許多多讓人痛心疾首的問題，有些問題甚至是深層次的。例如應試教育、學術腐敗、論文抄襲等等，從某種意義上說，這些問題，正成為社會主義現代化建設進程難以突破的瓶頸。
前不久，溫家寶總理在一次講話中說：“當前，我國教育改革和發展正處在關鍵時期。 ”“應該清醒地看到，我們的教育還不適應經濟社會發展的要求，不適應國家對人才培養的要求。 ”溫總理的感歎，源於對中國教育深層次問題的憂慮。缺乏人才長遠規劃的短視行為，以及由此產生的扭曲的考核評價和選拔機製，怎能催生“獨立之精神、自由之思想”？怎能讓創新之花盛開、創新之樹常綠？
中國要實現經濟的可持續發展，要實現文明、民主、富強的現代化目標，絕對離不開先進的、現代化的教育，絕對離不開一批又一批傑出的、真正的知識分子。是時候直麵“錢學森之問”了，中國需要建立新的教育哲學和教育理想，需要形成新的教育發展戰略和目標模式，需要推進以體製改革為中心的教育改革。
眼下，袁貴仁部長剛剛走馬上任，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》正在製訂，這時候，我們需要一起來麵對這個問題：“為什麽我們的學校總是培養不出傑出人才？ ”我們一起來深思、來解題。
我們堅信，不久的將來，我們一定能解開這道題，一定能找到一條光明的路，中國的傑出人才也會由此不斷湧現。這一天的早日到來，便是對錢老最好的緬懷。
此致
敬禮
沈正賦 芮必峰 胡榮華 卞利 康建中 謝雲章 李正平 徐華 李桂華 楊四平 吳玲
2009年11月11日(排名不分先後)
錢學森大師剛剛遠去，“錢學森之問”成為中國教育界有識之士關注的焦點。今天，安徽高校的11位教授聯合《新安晚報》給新任教育部部長袁貴仁及全國教育界發出一封公開信：讓我們直麵“錢學森之問”！
發出公開信的沈正賦等11位教授在接受記者采訪時說：“幾天前，我們滿懷悲痛送別了錢學森老人。作為一代科學大師，錢老對國家民族、對科學研究、對青年人才、對科學道德的摯愛，感動了全民族。他的崇高人格和科學精神就像一座燈塔，照亮後人前行的路。連日來，人們在緬懷和追思中，不時會被錢老提出的一個問題所震撼——‘為什麽我們的學校總是培養不出傑出人才？ ’這個被稱為‘錢學森之問’的問題，已引起上至國務院總理下至普通學生的深思。它是沉重的，也是不容回避的。 ”
這11位教授認為，“錢學森之問”是關於中國教育事業發展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解。為此，他們願意通過《新安晚報》，以知識分子的良知和責任感，給教育部新任部長袁貴仁及全國教育界同仁發出《讓我們直麵“錢學森之問”》這封公開信。
信件原文
尊敬的袁貴仁部長並全國教育界同仁：
錢學森走了，又一顆巨星隕落了。我們深切緬懷錢老，緬懷他的科學精神和崇高人格，還有他的那句震聾發饋的疑問——“為什麽我們的學校總是培養不出傑出人才？ ”
隻有直麵這個疑問，才能為目前中國教育存在之種種問題尋求真正的解決之道。
“為什麽我們的學校總是培養不出傑出人才？ ”麵對前來探望的溫家寶總理，錢學森多次提出這樣一個刻骨銘心的疑問。我們認為，錢老的疑問，也是所有教育工作者的疑問，是社會各界對中國教育的疑問，是一個偉大民族必須直麵的疑問。
從1904年癸卯學製頒布、1905年廢除科舉至今，中國現代教育的發展已逾百年。從1977年重新恢複全國統一高考製度至今，中國當代教育的改革已經有30餘年。應當說，積30餘年來的發展和改革，我國的教育事業取得了巨大成就，為現代化建設提供了強勁的動力。但是，不能回避的是，今天的中國教育同樣存在著許許多多讓人痛心疾首的問題，有些問題甚至是深層次的。例如應試教育、學術腐敗、論文抄襲等等，從某種意義上說，這些問題，正成為社會主義現代化建設進程難以突破的瓶頸。
前不久，溫家寶總理在一次講話中說：“當前，我國教育改革和發展正處在關鍵時期。 ”“應該清醒地看到，我們的教育還不適應經濟社會發展的要求，不適應國家對人才培養的要求。 ”溫總理的感歎，源於對中國教育深層次問題的憂慮。缺乏人才長遠規劃的短視行為，以及由此產生的扭曲的考核評價和選拔機製，怎能催生“獨立之精神、自由之思想”？怎能讓創新之花盛開、創新之樹常綠？
中國要實現經濟的可持續發展，要實現文明、民主、富強的現代化目標，絕對離不開先進的、現代化的教育，絕對離不開一批又一批傑出的、真正的知識分子。是時候直麵“錢學森之問”了，中國需要建立新的教育哲學和教育理想，需要形成新的教育發展戰略和目標模式，需要推進以體製改革為中心的教育改革。
眼下，袁貴仁部長剛剛走馬上任，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》正在製訂，這時候，我們需要一起來麵對這個問題：“為什麽我們的學校總是培養不出傑出人才？ ”我們一起來深思、來解題。
我們堅信，不久的將來，我們一定能解開這道題，一定能找到一條光明的路，中國的傑出人才也會由此不斷湧現。這一天的早日到來，便是對錢老最好的緬懷。
此致
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