英語篇
L老師身材不高，頗為單薄，稍微駝背，總是戴著一副茶色的近視眼鏡，時不時左手把額頭上的頭發從左往右順順。平時同學跟他打招呼時，L老師嘴角向上一彎，狠狠地對同學點頭微笑，搞得同學不知所措，心下馬上忐忑不安，不知道L老師真有什麽高興事，還是自己英語考試表現“太好”？茶色眼鏡後麵的笑意讓同學們時常“疑神疑鬼”。。。
L老師的口語也許還帶有很濃的口音，但他對付高考的那一套戰略戰術，紮實的語法功底卻不可小視。總結歸納的筆記通常都一針見血，很有“九陰真經”的感覺。他喜歡讓同學們按座位順序來回答問題。記得一次評講卷子上的習題，還是老規矩，一個同學答一道，從教室前排到後排依次來。男同學H坐在女生G前麵，見輪到自己了，單手握卷，眉頭微皺（此題較難），緩緩起身，正準備豁出去地回答。L老師突然“嗬！嗬！”兩聲，眾人H皆困惑，等待L老師的下文。隻聽英語老師似笑非笑，邊搖頭邊自言自語，“H答不起，答不起，算了，G（此女生英語成績筆H稍好一些）來回答！”，直接跳過H。H的臉唰一下紅了，臉上的青春痘在苦笑中輕輕顫抖。然後無奈地，備受打擊地緩緩坐下，從頭到尾，說一個字的機會都沒有。G也覺得左右為難，不知道是該站起來往H的傷口上再灑一把鹽，還是謹尊聖旨。唉！識時務者為俊傑，G作為弱勢的一方，隻有“助紂為虐”了。全班同學倒是忍得很辛苦，非常想笑。看見H那一臉苦瓜，L老師恨鐵不成鋼的樣子，都見識到了什麽是“殺人不見血”。
班裏很多理科成績不錯的男生英語都不是特別突出，讓L老師心裏十分不快。一位物理高才生R寫作文有時不分his/her，他就當著全班同學的麵說，“R，‘his hu*****and’,同性戀說？”。記得學習和複習比較級，最高級時，L老師最愛舉例，“M is thetallest boy in class”。事實是，Q才是全班最高的男生。莫名其妙被剝奪了這第一高的稱號，而且是無數次，並且沒有任何悔改糾正的跡象，一向以身高為傲的Q甚是不爽。M卻得意洋洋，過了一把L老師借刀殺人的癮。其他同學就不明白了，兩個人雖然都高，可還是有顯著的差別，為什麽L老師就“目中無Q”呢？M與Q從此結下了“梁子”，暗中較勁，什麽都要比試比試，倒是促進了兩人的德智體全麵發展。畢業以後，每每提起這事，兩個男生都 “會心一笑”。不知這是不是L老師的“激將法”呢？
L老師最絕的一招就是和XN同學的對決。高手過招，無招勝有招，我們這等凡人望塵莫及。XN同學是一個特別有意思的男生，上課打瞌睡，出神入化到真假難辨的地步。隻見XN單手托腮，另一手持筆，額頭稍垂，雙眼俯視攤在桌麵的課本。側麵和正麵看，甚覺此生學習認真，一直處於深度的苦苦冥思狀。L老師卻火眼金睛。一次走到XN的座位前，屈尊俯腰九十度，腦袋以低於課桌的角度向上觀察XN到底在思考啥哲學問題，這麽入神。同學們麵麵相覷，不知L老師到底又要做何驚人之舉，不過L老師早就胸有成竹，心有算計。待他抬起頭，挺起胸，經典地嗬嗬兩聲，不緊不慢地以高於平時的音調對XN說，“XN，不要著涼了！”此時，全班同學才醍醐灌頂，哄堂一笑。也許被這樣的噪音吵醒，XN做微幅移動，非常自然地抬起頭，裝模做樣地寫點什麽，仿佛剛才什麽都沒發生。也許他是真的在夢中，沒有聽到L老師sarcastic的提醒。同學們笑得更歡快了。。。。。。
L老師的確很重視課堂專心聽講，被他放冷箭的不止XN，還有一位J男生。這位男同學上課雖不如XN那麽愛打瞌睡，但是時常走神，成績也一直處於下遊。曾經同學們都在聚精會神聽課，L老師突然天外來音，“J，你怎麽老盯著HQ（一女生）看？”青春期的少男少女們，先是驚訝於老師的跳躍性思維，接著都流露出曖昧的，壞壞的笑容。害羞內向的乖乖女頓時“羞憤交加”，恨不得有個地縫可以鑽。J男生更是覺得冤枉，不過也找不到正當理由來掩蓋他走神的事實。至於他到底有沒有對H望穿秋水則成了一個永遠說不清的秘密。男生們時不時拿這件事來取笑他，讓他從此不得翻身。不過J男生倒是更加緊張英語課了。由此可見L老師功力深不可測，爾等鼠輩隻能望洋興歎，被收拾得“心甘情願”。
對於L老師的愛徒來說，也會經曆大起大落。女生HJ一直都是高足，有次一道題沒有答對，L老師十分感慨地歎息，“HJ江河日下了哈！”不過表揚起人來，L老師也毫不吝嗇。LX是班裏英語成績最好的男生了，L老師也十分珍惜這麽一個“黨代表”，經常在LX造句以後，眉飛色舞地讚美，“Excellent sentence!”LX言不由衷地低調說，“一般一般。。。”
L老師教學出色，後來成為我們中學英語教研組組長，主管全校英語教學研究工作，還組團來美國交流訪問，風采依舊。他的英語知識，同學們也許學到一二，但是他的“武功”，無人得真傳，隻有在餘生慢慢回味那些“刀光劍影”了。
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