設身處地，換位思考“當你老了”
“當你老了”是人生中，不願去想，但又不得不想的問題，特別是當你老到一定歲數時，你必須去麵對！
老了的感覺與思維是什麽樣的呢？當你行動不便，生活中又離不開他人的幫助時，你會怎樣？
最近我上了一次課： advance care for the cognitive impaired and elderly patients 《認知障礙及老年身殘患者的高級護理》。課程中所采用的模似教學方法，令人耳目一新，深受啟發，印象深刻。
課程一開始，教員要求每個護理人員要把自己裝扮成老人，設身處地，換位思考，來體驗一下當你老了的感覺… （照片）
看到桌上的道具，大家都興奮起來，好奇裝扮成老人的模樣與感受…
我按照要求，認真地去裝扮
把硬硬的幹玉米粒倒入鞋中（兩腳踩進去，如觸電般的疼痛，）
把繃帶纏到手臂處（使手臂不能彎曲）
再帶上手套，又用膠布把手指頭綁在一起（就如關節炎一樣，手指也不能彎曲，雙手不再靈活）
把耳塞堵到耳眼兒裏（聽覺一下子降低）
最後，帶上特製的眼鏡（眼前一片渾濁，隻有兩個小孔，透著微弱的光點，能稍稍看到周圍的環境）。
我裝扮完後的任務，是看賬單，寫一張付款支票。
裝扮後的我，坐在渾暗與寂靜 “屋中” ，使勁兒想看清眼前的環境。我終於看到這個賬單，“讀得可真費勁兒啊”我心想。我不停地調整頭的位置，想用兩個小孔的微光讀字跡，可是，自己的脖子又不給力（脖子疆硬），隻好移動身子，總算勉強讀完；我再用不太靈活的手指，想拿支票來寫，卻拿不住，一下子把支票掉到地上；我本能地站起身去撿，兩腳忽然感到針紮般的疼痛，於是，我又坐回原位。“歎息”，我為自己的無能而沮喪，視覺聽覺的下降，活動的不便，真恨老了的感覺，感到生活是那麽的無奈…
我舉手報告教員，任務沒完成，需要幫助…
於此同時，我身旁的另一位護士，得意地報告教員，她的任務完成了！
她要做的事情，是給自己吃五六片藥。老師開始考查她完成任務的情況，結果，發現她吃錯了藥，並多吃了藥！她的完成，更危險！當教員指出這種失誤，她馬上抱怨，說都是眼神不好惹的禍，看不清藥瓶的說明，沒辦法，結果，她也以失敗告終！
“老了” 的感覺太難受，大家一致要求恢複“青春”，再也不想受這份罪啦。
當脫掉裝扮、恢複“青春”的我們，再次坐在教室裏，學習護理老人的新技能時，同學們的心情真的變得不一樣了。換位思考，讓我了解到老人的苦衷，更加理解他們日漸退化的感受和殘疾軀體的需求！
在美國，醫生和護士每年都要有10-20個小時的業務訓練，通過訓練，更新醫學界的新信息（電腦知識，對新的藥物的認識）；鞏固已有的技能（插各種管子，儀器設備的使用）；規範一些操作程序（輸血，給氧，PICC line等）以保證護理的質量及專業化。
隨著人類壽命的延長，社會老化。醫院患者中，年長者群體的逐漸擴大，護理這個群體，成為當前訓練及更新知識的重要內容。
隨著高科技日新月異的發展，醫學界開發及使用各種設備和儀器來輔助護理殘疾老人，越來越完善，比如：Tele sitter(機器人看護)時刻提醒糊塗老人不要隨便下床，並幫助呼喊護士前來解決糊塗老人的需求；（圖）
翻身機幫助肥胖、超重臥床患者翻身；
吸尿器（女用），導尿管（男用）解決臥床者大小便失禁、或堵塞等排瀉問題，以保證皮膚清潔。
設備跟上了，醫護人員的心理素質及精神方麵（體貼理解老人）也要跟上，這就有了我們這次課的出現。
這是一次非常深刻的體驗，成功的教育，令護士們受益匪淺！
續篇：“當你老了”老有所依
