我的上學（二）
文/幸福生
小學在我的記憶裏，沒有一丁點的豐富多彩。文體都不是強項，沉默寡言，加上“上課不注意聽講，搞小動作”的魔咒，讓我在學校裏絲毫沒有存在感，更別說優越感了。
有一天，老師在黑板上寫了一道應用題，她說她也不會，看看有沒有同學能做出來。我很快做了出來，然後在老師的鼓勵下，上台講解，好像是語驚四座，一鳴驚人。
其實，所謂難題，無非是比雞兔同籠之類的算術題，略微多繞了幾下，在家奶奶教過比這個更繞的題。哈哈！我奶奶可厲害了，她當過多年的小學老師，科班出身的那種。
後來，老師又給了幾次類似的機會，基本上都抓住了。這一下自信漲了一節。
這些題和學習或考試無關，純屬老師個人喜好，像是謎語遊戲。
至今我也沒有想明白，老師是真的不會，還是有意而為之。無論是在小學生麵前承認不會，還是意在調動學生的興趣，都是令人敬佩的好老師。
坦然承認是一種品格，無論是不會，不懂，還是承認錯誤，承擔責任。
記得後來上中學的時候，有一個老師講錯了，我舉手指出，他馬上狡辯，都有些失態。我承認，我的舉動確實不妥，但如果碰到的是我的小學那位老師，她一定會欣然接受，我還會受到熱情的表揚。
“聞道有先後，術業有專攻”，對孩子的成長，老師的品格，甚至比知識更重要，並會潛移默化地傳授給學生。
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承認還會夢，而且夢得更浪漫
承認往事如煙，
承認煙消雲散。
承認白駒過隙，
承認光陰似箭。
承認得到的總覺得，無足輕重，
承認失去了才感到，重於泰山。
承認今生隻能夠是如此，平平淡淡。
承認如果能重來也無非，如此這般。
承認山外有山。
承認井蛙觀天。
承認滄海一粟，
承認掛一漏萬。
承認回首往事，總是有太多遺憾。
承認展望未來，總還是信心滿滿。
承認一事無成卻自詡，坦然。
承認吃不到葡萄也說，嫌酸。
承認魚和熊掌，不可得兼。
承認四季輪回，不可逆轉。
承認雞同鴨講，無奈，
承認水火相容，太難。
承認命，
承認緣。
承認冰霜慘烈，
承認陽光燦爛。
承認昨天的夢，膚淺，
承認還會夢，而且夢得更浪漫。
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