二十世紀初期，在國計民生艱難和京劇發展的雙重壓力下， 昆劇 昆劇 一度興盛的昆曲（亦名昆劇）逐漸衰落。

       1921年8月，蘇州和上海的昆曲家們大家集資在蘇州五畝園開辦昆劇傳習所。傳習所的結構即不同於京劇的“科班”，也不同於“學校”，兼有二者特點；即保留了老戲班傳授徒弟的一些傳統，又較為開放、民主。老師對拍板、唱曲(先不上笛子)、台步3項要求極嚴。所有學生都要學習文化、樂器，且最初不分行當通學，一段時間後由老師根據其特點選擇行當。學習一年後開始起藝名，名字中間均有“傳”字（寄予了昆劇薪火相傳的厚望），通稱“傳”字輩演員；並用名字的最後一個字區分行當，如小生以“玉”旁，旦以“草”頭，老生、外、末、淨以“金”旁，副、醜以“水”旁。培養出周傳瑛、施傳鎮、王傳淞等一批昆劇演員，他們所學折子戲400餘出。昆劇傳習所僅辦了一期，但這批“傳”字輩演員對繼承和發展昆曲藝術作出了重要貢獻。1925年，傳習所學員畢業，在蘇州、上海等地演出，一時反響不錯。但在國家危亡之時，昆劇還是不可避免地繼續沒落。

20世紀50年代以後，一些新編曲目使昆劇重新複蘇，具有代表性的是《十五貫》。1956年，陳靜根據昆曲傳統劇目《雙熊夢》改編成《十五貫》，周傳瑛、王傳淞演出後引起轟動，《人民日報》曾為此發表社論：“一出戲救活了一個劇種”。80年代起，上海昆劇團開展“每周一曲”免費教唱活動，堅持數年，擴大了昆劇影響。在此基礎上成立的上海昆劇聯誼會，積極促進大、中、小學成立業餘演唱組織。大學開設昆劇課，聘請演員執教，昆劇步入高等院校殿堂。

國家非常重視非物質文化遺產的保護，該劇種於2001年5月18日被聯合國教科文組織命名為“人類口述遺產和非物質遺產代表作”稱號， 2007年6月8日，蘇州昆劇院獲得國家文化部頒布的首屆文化遺產日獎。 [

 

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• 同樣命運的還有徽劇。 -墨瑞- ♀ (0 bytes) () 08/31/2020 postreply 09:16:01