【房殤】 第33章 鴕鳥

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第三十三章 鴕鳥

 

 

       2012年春天來了，花紅柳綠，為了安全或防止踩踏，小學課間不許下樓。樓道裏有的孩子靠著綠鐵櫃，有的往窗外看著空蕩蕩的操場，還有的三三兩兩靠牆占著。

　　凡非也在樓道裏，他感到無聊、感到無趣、感到壓抑、感到必需要做點什麽！突然，他走到樓道中央，抬起左腿，開始單腿向前跳。同時他勾起左手成勺狀，放在屁股後邊，右手五個指頭抓在一起，放在頭前麵一伸一縮動起來。他邊跳邊撅著嘴發出噔噔噔噔的聲音，臉上笑成了一朵花。

　　“快來看呀！”曲佳蕊吃驚地睜大了眼睛，招呼著幾個女生。

　　“凡非是不是發神經病了？快看他呀！”邢嫣喊著。

　　凡非心裏暗笑，他偷瞄了一眼曲佳蕊她們，得意於自己成了焦點，轉著圈跳的更歡了。

　　“多惡心呀！咱們別看了。”曲佳蕊招呼著紫薇和嘉慧。

　　“要不要告老師？”嘉慧問。

　　“我看挺好的，多生動呀！”紫薇說。

　　凡非跳得忘我，他覺得痛快，覺得酣暢，覺得自由，覺得心裏爽，嘴裏開始念念有詞。

　　“你跳的什麽呀？我好像見過呀?”書榮好奇地湊過來問。

　　“是鴕鳥舞呀！”凡非歡叫著“你看，這是鴕鳥的尾巴！這是鴕鳥嘴！”說著轉身換了一條腿，向反方向跳起來，身體一起一伏地，噔噔噔噔地叫著，惟妙惟肖，像極了一隻在奔跑的鴕鳥。

　　“好啊！真像！”書榮拍著手興奮地叫起來。

　　同學們都圍過來，擁成了一個大圈，看著圈中心獨自陶醉的凡非，欣賞著栩栩如生的鴕鳥舞。

　　每個課間，凡非都出來跳鴕鳥舞，並不斷發明著新的招式，懸停亮翅、直搗黃龍、橫行霸道...他常會興奮地喊出英文“Ostrich go！ Swift as lightning！”“Ostrich go！ Wild in the wind”...

　　漸漸地，書榮開始學著跳，曉明加入了，建新也加入了，有時像四小天鵝似的，一起呼嘯著“Ostrich go！ Go Go Olay Olay！”很快就有一群人在樓道跳了，轟轟作響。5班的鴕鳥舞成了樓道裏的一道風景，給沉悶的校園課間增加了一道亮色。“老師來了！”聽到喊聲，大家趕緊就散了。

　　同步發展的還有凡非和書榮的友誼，書榮的圍棋下得好，在班裏數一數二，圍棋課上凡非會去給他加油，尤其是書榮對陣王軍的時候，凡非恨不得書榮能殺他個片甲不留。

　　“凡非英語這麽棒！絕對是咱們班第一！”書榮驚歎著！他不斷在班裏，宣傳凡非的英語水平。

　　王軍冷冷地看著在樓道裏出風頭的凡非，從後邊擠上來想踢他。書榮及時發現，一下擋在他們之間，用右手當鴕鳥頭，做出卡位防衛的姿態。王軍借著衝勁把書榮撞倒了。有點像籃球賽裏的帶球撞人，犯規！

　　“王軍又打人了！”凡非拉著書榮一起去告了金老師。金老師留王軍家長，給了嚴肅的警告。第二天凡非看到王軍的臉上有兩道明顯的紅印，他真的收斂了好幾天。

　　不知不覺間，凡非在班裏開始看到了同學們很多的笑臉...

　　 2012年初夏的一天，凡非拿回一張票，興奮地告訴陳瀾“媽媽，每個班隻有一個名額，金老師給我了，說一定要家長去聽講座！”

　　陳瀾手裏揉搓著昌平區培智學校的邀請函，她知道這是一所特殊教育學校，專門為弱智、自閉、唐氏綜合症等問題孩子提供教育，幫助各種弱勢孩子達到較低的標準。她心裏憤憤不平！在一二年級的期中和期末，凡非所有語數大考成績沒低於過90分，基本接近平均分，說明凡非的智商沒有問題，為什麽全班隻挑出凡非去參加這個教育講座呢？她狠狠地把這張票扔進了垃圾桶，心裏在滴血！

　　入夜了，她輾轉反側睡不著，也許凡非確實有某種缺陷？不！絕對沒有！那也咬著牙去聽聽講什麽吧，她起身去吧那張票從垃圾桶裏撿了回來。

　　講座那天，老師講得還是挺不錯的，講針對學習遇到困難的孩子，家長應該怎麽應對，在心理上應該怎麽調整。陳瀾遇見了好多個其他學校挑出來的孩子家長，清一色都是男孩子的家長，聊著相似的慘痛經曆，互相倒著苦水，讓她們同病相憐。共性是孩子都沒啥大問題，就是發育成長慢，做作業慢，跟上班裏的進度有點吃力，在老師眼裏就成了拖後腿的另類。

　　“老公，今天去聽講座的好幾個孩子的情況，我發現是有共同點的”她晚上和葉青聊起來“智商都沒問題，就是都比較弱小，做題都慢。”

　　“那學校選這些孩子的標準是什麽呢？”葉青好奇地問。

　　“他們跟上班裏的進度有點吃力，在老師眼裏成了拖後腿的另類吧？”她歎口氣。

　　“這個體製不就是選拔精英的體製嗎？一波一波篩出來精英”葉青感慨著說“同時一波又一波，把慢的、不行的孩子淘汰掉！”

　　“凡非隻是暫時不能適應這個人人拚命、淘汰另類的體製”她透過眼前的兩縷頭發之間往前望著，陷入了沉思，像自言自語地輕噫著“什麽才是對凡非健康成長最重要的呢？他的出路究竟在哪裏呢？...”

　　他耳畔忽然又響起了老爺的話“尊嚴和自由”，她可憐的凡非，在老師、同學和自己的合力打擊下，還能守住自己的尊嚴嗎？

　　“我該怎麽辦？”“還能怎麽樣？”...她默默地問著自己。

　　快期末考試了，陳瀾和凡非早已經進入了衝刺的狀態，沒有娛樂，沒有課外班，沒有身體鍛煉。

　　“我不能總提醒凡非，我班上有55個學生呢，根本顧不過來，如果提醒一兩次不聽，我就不管了”數學鍾老師下午家校互動時對陳瀾抱怨著“說也沒用！留也沒用！”

　　“我會說他的！”她應著，深深地歎了一口氣，心想著這麽優秀敬業的鍾老師都要放棄了？

　　鍾老師還真的不再管他了，也不再留他了，她想凡非的媽媽自己會努力吧？陳瀾是虎媽，老師放棄了，她也不能放棄，她絕不能讓凡非失敗，尤其是在經曆了這麽多痛苦之後！從那天到考試前的一個月，在小學旁的高樓裏，美麗寧靜的夜晚，當塔樓眾多的燈光逐次熄滅後，總還有一盞黃色的小燈堅持著，燈前麵是一張稚嫩發紅的小臉和一張有了眼袋的憔悴蒼白的臉，母子倆說著、寫著、練習著，夜深的時候，凡非反而變得不太走神。

　　也許是上蒼冥冥中的保佑，凡非在期末考試中再次以兩門都接近平均分的成績過關了。

 
 

 

 

【房殤】序言

 
        好的小說書寫人生，比如餘華寫的“活著”。餘華說過“ 作家的使命不是發泄，不是控訴或者揭露，他應該向人們展示高尚。這裏所說的高尚不是那種單純的美好，而是對一切事物理解之後的超然，對善與惡一視同仁，用同情的目光看待世界。”
 

      【房殤】二十二萬字，共四十三章，從七十年代貫穿四十年，橫跨天津、北京和深圳，是一部70後女性的年代悲劇，一個比“都挺好”更有深度的故事，一部比“我的前半生”更有張力的連續劇（24-36集）。在一段以女主房產心路貫穿的驚心人生中，讀者能看到馬伊琍式的奮鬥，也能看到秋菊打官司的堅韌，前所未見的小學男生的悲催生活。

       【房殤】充滿生動奪目的場景和意味深長的畫麵感，在情節推動下，主人公的成長心路、波瀾起伏的情感糾葛、艱苦創業的驚心悸動、房產官司的驚心動魄依次展開，始終貫穿著的是主人公對美好家園的憧憬，也浮現出民企環境艱難、社會道德錯亂、教育模式畸形、虛擬泡沫洶湧、房價暴漲傷心等眾多時代痛點。

       【房殤】的主人公陳瀾和葉青，小人物在大時代背景下有悲歡命運，那些滄桑中的愛情、淪陷中的親情、感懷中的輪回，有時令人心醉，有時叫人心碎，冥冥中，又總有一種佛性的關懷。迷夢裏的主人公千辛萬苦的家園期望、愛情親情、望子成龍、執迷尊嚴，接近了美好，卻又被錯失、碾壓和破碎。身心俱疲的她，在輪回接引中，雲外天香裏，能否求解到姥爺早早留下的人生謎題？

      【房殤】是對餘華老師【活著】的致敬，也期望隨著時代的變幻，寫出了新的意涵。

        朋友們，帶著你們的畫麵感，隨年代推進，來一起體驗一趟人生之旅，到達多線共振的高潮，找到那謎題的答案吧！

 

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