學術圖書館的空間改造是為了適應數字資源建設和滿足學生需求變化的一項新生事物。中華大圖書館自2014年開始對建於1970年代的圖書館進行了有限的空間改造，旨在提升圖書館的功能和吸引力，特別注重研究和學習空間的優化。
引入的研究共享區域（Research Commons）為學生提供了全麵的學科輔導和職業服務。該區域位於底層，與流通台相鄰，成為了一個集數學輔導、寫作輔導和職業服務為一體的多功能空間。數學輔導和寫作輔導是美國大學學生辦公室提供的常規服務之一，職業就業輔導包括簡曆的製作和麵試技巧的培訓，這些活動圖書館參與不多。但是經過空間改造後，學校這些服務部門願意搬到圖書館來和圖書館聯合提供服務，因為圖書館可以同視提供參考谘詢。小型會議室配備了先進的設備，如投影儀、電子白板和Mediascape係統，為小組研究和討論提供了便利的場所。學生可以通過預約服務來獲取所需的支持。
此外，該區域還包括一些辦公室供學生成功辦公室使用，以及一個小型的家庭間，專為非常規學生如帶孩子的母親提供，其中設有兒童書籍和玩具。疫情前，參考谘詢服務台的館員提供了深入的參考谘詢服務，回答了諸如如何找到關於人工智能機器人心髒手術的學術文獻等問題。疫情後改為在線問答。此外，還設置了一個問詢台，雇傭學生員工提供簡單的問詢服務，如指引廁所位置、書籍借閱地點等。
其次，學習共享區域（Learning Commons）的改造使圖書館成為了一個互動學習中心。引入了可移動的桌椅、大屏幕、投影儀等設備，為學生提供了更加靈活的學習空間。這個空間的前身原先用於紙質期刊儲藏，期刊的數字化轉型使學生能夠更便捷地獲取學術資源，也使得該區域得到了改造和再利用。該區域的設計鼓勵學生主辦各類學術活動，如會議、研討會和小組學習，加強了學生之間的互動和合作。這個空間的改造不僅提升了學術氛圍，同時也為學生提供了更多的學科學習和交流機會。
此外，引入咖啡店使得圖書館成為了一個更具社交和休閑氛圍的場所。學生可以在圖書館內享用咖啡，並閱覽由圖書館推薦更新的暢銷書或雜誌，增加了學習的愉悅感。圖書館還定期舉辦各種活動，如華夫餅夜、Paws & Relax（就是期末考試期間，讓學生和動物比如狗與貓在一起，減少壓力的一種方式）和無聲拍賣籌款等活動，為學生提供了額外的社交和文化體驗。在我離開的時候，他們還在改造音樂圖書館，使其更具有現代音樂館的特色和便利。這種融合學術和休閑的設計使得圖書館不僅僅是學術研究的場所，更是一個全麵服務學生需求的多功能空間。
為了進行這些改造，我們還參觀了其他學校，學習了他們的成功經驗，比如去西雅圖大學探索他們的空間改造經驗。這種經驗分享和學習交流有助於不斷提升圖書館服務的質量和適應學生需求的能力。我有幸參與了所有這些改造和建設，係統技術部提供了有力的技術保障和支持。
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