《我的父親是流亡學生》: 29. 站在路燈下讀書的學生

《我的父親是流亡學生》： 29. 站在路燈下讀書的學生

 

 

1953年6月18日，載運豫衡師生的海蘇號抵達台灣高雄港，他們終於回到台灣了，一個不是故鄉的家鄉，他們上岸的那一刻，麵對歡迎他們的陌生人，如見親人。

 

 

19日，他們被接到台北，安置在青年服務團。緊接著是一連串的歡迎與接見。

21日，教育部程天放部長舉辦歡迎茶會。

23日，當時的救國團主任  蔣經國先生，親自到青年服務團歡迎慰問他們。

24日，河南同鄉會在青年服務團大禮堂為他們舉辦歡迎大會。亂世在異鄉，操著同樣的鄉音都是親人。同鄉會也一直盡力幫助學生，後來更在我爸返鄉探親的路上扮演了重要的角色，那又是另外一個故事了。

26日，副總統陳誠先生召見校長及師生代表。

27日，總統  蔣公召見校長。 ［1］

 

與此同時，張校長的當務之急是申請複校以及安排高三畢業班40多人的去處。礙於當時的政策，未能如願複校。於是畢業班學生被編成青年服務團團員，同時準備大專入學考試。張校長改聘為教育部編審，並任台大等學校教授。其他師生則轉往彰化員林實驗中學就讀、任教［2］。

 

當時，步雲伯伯是畢業班學生，所以留在台北準備考試。而我爸來到了「員林實中」。

 

1948年在湖南衡陽成立的豫衡聯中，從河南南陽開始，走過中國大陸大半河山，翻越十萬大山，被拘禁在越南集中營，最終，還是被時代淹沒了。

 

「員林實中」是一個非常特殊的存在。她的前身是「澎湖防衛司令部子弟學校」。

 

1949年，山東聯中隨國軍撤退到澎湖，教育部成立「澎湖防衛司令部子弟學校」，由當時的防衛部司令李振清將軍兼任校長，濟南第三聯中校長王誌信先生任副校長。當時的李將軍是個沒有兵的光杆司令，後來發生了強行整編男學生的「澎湖713事件」，我在《我的父親是流亡學生》: 11. 我是學生，我不要當兵中曾略述過。

 

當時的澎湖與台灣本島之間交通不便，難以補充物資，更不容易聘請老師。在經費不足，缺乏物資，生活困頓，師資難聘的情形下，經由第三任校長苑覺非先生多方奔走，終於在1953年2月將學校遷往台灣的彰化縣員林鎮，並改名為「教育部特設國立員林實驗中學」，這麽一長串名字有他獨特的原因。 「教育部特設國立」，應該是沿用抗戰及內戰時期，為安置流亡學生成立的許多聯中，都是「教育部特設國立XX聯中」。

 

為什麽是「實驗中學」？當時為了提供無法升大學的青年學子其他出路，在普通高中畢業，考大學的傳統升學途徑之外，另外辟一條路，設立四年製的實驗中學［3］。在一般學科之外也提供職業訓練。當時的員林實中就設有高中，初中以及師範。

 

學生主要來自台灣本島以外，可以區分為三大群：第一自然是山東聯中，第二則是1953年6月回到台灣的豫衡聯中，第三是港、澳，大陳島，和泰緬地區來台的僑生與義胞子弟。後來也征收本地學生。 ［4］

 

我爸在員林實中，選擇了師範。他從十多歲離開河南新鄉，不僅失去了父母的庇佑，國家也陷於戰亂之中。一個地主家的少爺，從此沒有吃過一頓飽餐，不知道明天會在哪裏落腳。他夢想安穩的日子，師範，是他最穩妥的選擇，在校期間，食宿由國家負責，畢業後，有一個穩定的工作。

 

多年後，我都已經出生了，我們住在彰化縣田中鎮，他開始利用周末的時間去台中上課。當時一個禮拜要上六天班，隻有周日放假。他平常上班，假日上課，等於全年無休好幾年。終於得到一張大專證書。我問他：「為什麽當初不選擇高中？選了這麽一條彎彎繞繞的路，才得到一張大專證書。」

 

他沒有正麵回答我，反而跟我說了一個小故事。他們在員林實中的宿舍和軍營一樣，一個大通倉，麵對麵兩排上下鋪，每天按時熄燈，等同軍事化管理。每晚熄燈後，員林鎮上的每個路燈下，都站著實中的學生，他們都在燈下讀書。這些流亡學生，高中畢業之後，如果沒有考上大學，除了去當兵，再沒有別的退路。所以，他們其實別無選擇。

 

我好像有點懂了，我爸在流亡的路上多次被逼到了絕路。所以，他願意多花點時間，給自己留一條退路。

 

實中的外省孩子，成了員林本地父老訓導子女的榜樣。實中後來確實教育出不少傑出人士，在各行各業繼續實踐他們勤學苦讀的精神。

 

1970年，員林實中再度更名，成了「員林崇實高級中學」。時代一直在往前推移，那些過往的故事，有些被寫成曆史，還有更多被淹沒遺忘了。

 

那些站在路燈下讀書的學生們，後來，都過得很好。

 

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參考資料：

［1］乳雁南飛，頁211

［2］乳雁南飛，頁215

［3］中等教育 by高等教育出版,黃文三,張炳煌,潘道仁,馬向青,劉靖國 · 2012， 頁63

［4］員林崇實高工

 

(圖片來源 Adobe Express by 碼農)

(圖片來源 網路）

 

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