《我的父親是流亡學生》： 14. 金蘭灣弦歌再起
盧漢在雲南投共後，黃傑將軍率部決定「假道入越，輾轉回台」，並與法國取得共識。那是 1949 年底，距二戰結束已四年，但是亞洲自二戰結束後即開始一場漫長而艱辛的去殖民化，包括法屬越南。
豫衡聯中師生在蒙陽和蟲鼠瘴癘爭生存的同時，由胡誌明率領的越盟也在和法國爭獨立。 1950 年，北京的中國政府承認了胡誌明的越盟。二戰結束了，另一種勢力正在蔓延，戰爭仍然在某些角落醞釀，伺機而動。
1950年6月，北韓在中國和蘇聯的支持下跨越邊界，韓戰正式開啟。法軍在北越和越盟的戰事進行的並不順利，也感受到美國和中國的壓力。三萬多軍力滯留越南，誰不想據為己用？蒙陽離越盟戰線太近了。法軍決定把蒙陽的國軍和學生遷往南邊的金蘭灣。
金蘭灣一直被視為東南亞最佳天然深水港。法、日、美、俄都曾經把它當作軍事基地。但我覺得，是豫衡聯中替金蘭灣發揮了最佳的人道價值。
豫衡全體師生與國軍用三個月的時間，上山砍柴、割茅草、拔藤條，蓋校舍、教室，還有一棟被學生們膩稱為「世界第一大草房」的「中山堂」。
1950 年9月28號，孔子誕辰紀念日，豫衡聯中在金蘭灣正式開學。距1948年11月離開河南南陽，將近兩年。離開南陽時有五千多個學生，在金蘭灣開學時有學生約一百名。
一百個學生分成三個班，初中一班高中兩班，步雲伯伯是高中班，父親是初中班。
全校總共有四本書，一本《古文觀止》，兩本英文字典，以及曾開仁老師應張校長之請當數學老師後，他帶來的一本大代數。
校長張子靜先生是北師大文學碩士，負責教國文。上課前他會從《古文觀止》挑選一篇，讓學生抄寫，然後才在課堂上講解。當時華僑捐贈許多紅汞水和瘧疾丸以及一些簿本。學生們就以紅汞水抄寫《古文觀止》。
我爸學習《古文觀止》，學問是有了，發音朗誦就別提了。他那一口鄉音，後來考學生聽寫的時候，經常被學生怨懟：「老師，你的發音不標準，很難懂耶」。我爸佯怒：「你們如果有念書，自然聽的懂。」
教曆史的寧長信老師，什麽書都沒有，但是一本《資治通鑒》就在他的腦海裏。他熟悉中外曆史，授課猶如演繹故事，讓人意猶未盡，經常課後仍圍繞著他聽故事。
曾開仁老師教數學，他是武漢大學畢業，原是軍中工程師，隨身帶著一本大代數。他吿誡學生，學數學是訓練邏輯推理能力，腦筋清楚才能立大業成大功。學數學必須自己動手演算。教室裏沒有黑板，學生們沒有紙筆。怎麽辦？
他在沙灘上授課，以天為篷，以沙為布，樹枝為筆，指導眾生。
開闊的天地是他們的教室，立大業成大功是老師指點的方向。數學成了步雲伯伯和我爸最喜歡、最拿手的科目。後來步雲伯伯在台灣南投草屯高商教數學，還曾應聘在空中大學教高等微積分。所謂空中大學類似現在的網路大學，隻不過當時沒人有個人電腦，使用的媒體是電視。他接受聘請後，私下告訴我爸：「跟你說個秘密，我要去空大教高等微積分，但是，我以前壓根沒學過。現在自己學了，轉身就去教別人。」
這就是豫衡聯中帶出來的學生。他們一心向學，槍炮都阻攔不了，太平盛世下，還有什麽學不了的？
這一群孩子當初離開家就是為了讀書，兩年來，他們一路逃亡，被槍杆子逼上火車頂，跳下火車廂，跑進山林裏，手牽手才不至於跌落山溝，累極了邊走邊打盹也不敢停下來，蹲在山腰小徑上，不敢動不敢吭聲，聽著百尺外山頂上扛著槍準備追殺他們的人們集合訓話。走過十萬大山的死亡穀，進了蒙陽的人間煉獄。
現在，他們終於可以讀書了，金蘭灣，不啻是天堂。
每天，天蒙蒙亮，就可以看到學生們背誦自己抄寫的《古文觀止》。他們還把食用油儉省下來，裝在鐵罐裏，放一根布條做成油燈，方便天黑後趴在地上抄書、讀書。
除了國文、曆史、數學，張校長從軍中以及同樣受困在金蘭灣的難民裏發掘人才。請來謝應芬處長和許華國科長，教英文。教材是華僑贈送的老雜誌。他們選讀的許多是美國總統文吿，邊學英文邊了解一點時事。
我看了王臨冬姑姑的書《回首流亡路》，才知道我爸真的學過英文。當年他和我的公婆第一次見麵，我充當翻譯，跟公婆說：「我爸不懂英文，你們不懂中文，我可以隨意忽悠你們。」
我爸一聽，不樂意了，他指著茶幾上一本書說：”This is a book”。
還有教三民主義的程老師，和寧老師一樣，學問都在他們心中，即使沒有課本，程老師也能把民族、民生、民權主義，建國大綱，建國方略詳細解析，更重要的是，傳遞了他對民國民治的一腔熱情。
張校長還請來政工隊的沈老師教音樂。他懂得，這一群孩子們兩年來積壓在心裏的恐懼幽暗，必須有疏導的途徑。他們上課時唱，讀書時哼，工作或想家時更是一起大聲吼唱，吼出委屈，逼出眼淚，心底的沉重才能得到一點釋放。
但是，金蘭灣，仍然不是他們想去的地方。
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參考資料：
小破車的一生 — 程惠民
回首流亡路 — 王臨冬
豫衡通訊
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