現在的讀者大部分是用手機來看文章的(隻有我們要發文的作者才用電腦來看),手機上,你的第一段太長了,會沒完沒了。我原先試過五六句話一段,都被讀者抱怨,說還要再分。你看看,你把第一段弄成下麵這樣,換到手機上,是不是好讀很多?
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名箐一周上六次課,不過都集中在周一周二和周四。兩節大一英文課,兩節大二英文課,兩節基礎數理課。大一的英文課以背為主,金先生一般上課過一遍那本英文原版書一章節,然後課後作業就是背出講過的那章節,另外需要熟悉每一個單詞。
下一節課就是上半節課點幾個學生每人背一段,最後全體聽寫裏麵的單詞,交給他回去改,成績計入。所以不能逃課,不能不背,還得生字要會默寫出來。
大二的英文課竟然是莎士比亞的著作,類似學古文,不要求背出來,但是要會讀出來和理解,先生是一位洋先生 年齡估計五十幾了,所以發音是大不列顛口音,也要求學生盡量保持這種口音,所以難度不是在理解上,在說上麵,對於說潮州話的名箐來說,即使自我練習要聽不出是啥口音,這時候她會上樓找葉太太幫她分辨,到頭來兩人還是沒整明白。
洋先生會說國語,第一節課的時候他好奇那位坐在最後一排,裝扮明顯不似學校學生的女子,所以第一節課他就點了名箐跟他一起讀,名箐讀的時候洋先生一直笑,後麵說道:"莊同學,你不要拖長音和拉高最後一個字母的音調。"
名箐不怕背書,這是她努力就能做到的,她怕的是強調腔調的測試方式 因為自己練習不知道對不對,行不行。不過她也不在乎老先生的笑,因為班上其他學生也好不到哪裏,一堂課充滿歡聲笑語,不似金先生的課,如硝煙彌漫,下完課後個個灰土灰臉,名箐每次上完金先生的課走出教室感覺人都要飄起來,因為教室裏空氣是凝固的。
名箐的一年級小測驗成績一點點提高,所以她飄的程度也越來越嚴重,連葉太太都笑她,活的好像年輕了幾歲。