總部的日子 (二)學海無涯：
舞台總部不一樣，機會難得會議忙。
理論實踐相結合，不是戰場勝戰場。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。要想學習其實是在任何地方都可以的。在教育局總部更是不例外，而且是一種全新的體驗。
在雙語特殊教育部門工作，代表本部門參加相關部門的會議是工作的一部分。一般情況下，大部分會議都是非常無聊的，但專業性的會議卻是另外一回事。記得有一次是代表辦公室參加一個特別的會議。主要是討論如何處理雙語特殊教育學生需要輪椅通道的問題。
紐約市公立學校建築都比較老舊，很多都沒有輪椅通道。隨著雙語特殊學生的增加，其中的一些學生需要輪椅。而有通道的學校又沒有相匹配的雙語課程。真的是左右為難，得不到具體解決辦法。這個會議還真是不好開。一方麵有法律要求，一方麵是現實情況。最後大家隻好盡力而為了。雖然沒有結果，但也從另一個角度來看待學校的問題。
比較有趣的是一個關於考試手冊的周會。 在美國，各種各樣的標準考試層出不窮。特殊教育的標準考試也是種類繁多。標準考試都是根據人口 結構的構成 (也就是標準)而發展出來的，又反過來服務類似的結構的人口。給一個通俗的例子吧！以紐約州府奧本尼為標準發展出來的考試不適用於紐約市因為兩個城市的入口結構構成不一樣。
眾所周知，八九十年代，美國人口的構成，特別是大都會的人口構成發生了急劇的變化，大量的新移民進來了。也就是說標準考試本身的標準變了，所以這些考試的適用性也隨之改變。委員會的任務是重新對這些考試進行評估。把這些考試分類編成八個手冊，如心理和語言等等。手冊中有每一個考試的基本情況介紹和委員會對其使用的建議。
領銜委員會的是一個退了休的老太太，據說已經退了好些年了。老話說，行家一伸手，就知有沒有。第一次開會就被老太太給震住了。在她麵前我就是小學生。不僅如此，委員會成員都是各個特殊領域的專家。跟專家們一起，那還不收益非淺，一日千裏。當然也有自己的強項，就是雙語特殊教育評估方麵的實踐經驗。
當時在巴洛克學院教特殊教育評估的一門課。會議討論的內容正好與教學相關，簡直就是絕配。從中的收益是在任何大學裏都不可能得到。再好的大學也不可能有這麽多有實戰經驗的專家。若幹年後，與同事們談到某專業方麵問題時，他們都很吃驚。明明不是我的專業卻也能夠與他們進行探討。他們哪裏知道我曾經有過這一段不同反響的經曆。
這兩個會是剛到教育局不久參加，是工作的一部分。職位本生就是一種需求，也就是說，會議需要這種職位的人來做代表，而不是具體的某人。在某種意義上來說，職位就是機會。就像秘書才有機會得到領導的賞識一樣。如果你又有一定的能力，那肯定是更加受歡迎了，大家都會來請你的。
常言道，一個機會就給你開了一扇門。參加過紐約市開發的新移民英語考試後，接下來又擔任紐約州教師資格考試審題委員會委員，紐約州新移民英文考試出題委員會委員，紐約州教育管理考試委員會委員。而後又參加中文教師考試的改卷和新中文考試的出題。
如果不是在教育局總部工作，就不會有這些難得的學習機會和這些豐富的工作經曆。而這些經曆又使人生變得豐富多彩。州考試委員會的經曆已經分別寫入 奧本尼的春夏秋冬 的係列中。這裏就不必花費筆墨了。在教育局總部呆了七年，還有其他不同的趣事。就慢慢地與大家分享吧!
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