現在亞裔美國人在學業上的成功總被用做是實現美國夢的榜樣，其實美國猶太人早就驗證了爬藤能很漂亮的實現美國夢。作為美國一個群體的美國猶 太人，雖然隻占美國總人口的2%左右。 現在卻已控製著美國幾乎所有的領域。不論是在美國的優秀名人榜上，還是在諾貝爾獎得獎人中，都少不了美國猶太人的身影。
他們靠的是什麽呢? 其實他們靠的就是學業，勤奮，與考場的功力-即以爬藤為今後進入社會的基礎。並以爬藤的經驗在今後的社會實踐中進一步的發揚光大。在現代社會中驗證了中國老祖宗的一句名言"學而優則仕"。
美國猶太人絕大多數都是來自於歐洲。早在20年代，美國就已出現超過25%的猶太學生在美國三所頂尖的藤校學習。特別是當時作為猶太人大本營的紐約市，在哥 倫比亞大學學習的猶太學生就已占到了40%左右；紐約的城市學院(City College) 曾被稱為窮人的哈佛，哈德森河畔上的哈佛 "poorman's Harvard" , and "Harvard-on-the-Hudson"， 猶太學生更是以超過80%的比例在此學校讀書 。並有九人先後在此學校贏得了諾貝爾獎。正因為當時猶太人高比例的占據了美國的各個名校，震驚了美國的主流社會。 為了限製單一人群獨占美國最好的教育資源， 美國的哈佛大學在30年代初就首先設定了對猶太人進入哈佛的入學定額。這樣一些藤校隻用了一年時間就把曾經在校占有超過40%的猶太學生，降到了不到 14%的比例。
90幾年過去了, 在美國的10所頂尖名校中， 除了加州理工學院與普林斯頓大學猶太人的比例低於10%外，其它藤校猶太人都還是以超過二成以上的高比例存在於美國的各名校中: U Penn 的31%；Harvard 的30%；哥倫比亞 的25%；和Yale 的23%。但要知道美國的純猶太人到現在也隻占不到美國總人口的1.7%。 而亞裔現在已占了美國總人口的近6%。隻不過現在的猶太學生在學校的統計上已歸於白人項，所以也就不像亞裔那樣的引人注目。
但其爬藤的結果就是: 以美國人作為一個整體，美國猶太人有55%的家庭收入超過10萬美元，而美國人的這一比例卻隻有19%。
前一陣子關於虎媽的討論，不竟也讓我想起了虎媽的丈夫也是一猶太裔。真可謂夫唱婦隨，夫榮妻顯。經過90幾年的爬藤， 猶太人在美國的所作所為也驗證了中國自古以來就有的傳統觀念"萬般皆下品，唯有讀書高"。
美國猶太人靠爬藤， 實現了美國猶太人的美國夢。但不知為什麽，卻總有那麽些人掩耳盜鈴的一味批評美國亞裔隻懂讀書，隻想爬藤，卻進不了美國的主流社會?
前些日子紐約雜誌就刊登了一篇翻譯成中文為"亞裔美國人--考場的霸主，社會的紙老虎"的文章。從文章的中文題目我就感覺到不可思議。難道"亞裔美國人--隻有當考場的懦夫，才能成為社會的真老虎?
文 章還略舉了一些數字來說明，亞裔雖然讀書好，在名校(公立)的比例高，但並沒有幫助亞裔在美國主流社會取得亞裔應有的權力。但我並不認同。首先亞裔在名校 的比例, 到目前為止也還沒有猶太人高, 不僅在美國的大學如此，就是在美國的一些精英私立中小學中，猶太人的子女所占的比例更是高的不成比例。
其 次占美國亞裔多數的華裔在近代社會中，並不像猶太人，印度裔那樣國際化, 有機會接受到美國的現代化教育。中國留學生的出國學習潮實際上也隻始於70年代，從台灣開始。進而華裔才有機會進入到美國的公司學習，工作。而很多祖輩就 在美國生活的老華僑其實學曆都並不很高，絕大多數都是靠中國餐館與洗衣店為生。雖能賺錢，但社會地位低下。
這主要是因為美國在1882年 定下的排華法案， 歧視並禁止在美華人進入美國公司求職，直至60年代出現的馬丁。路德金為止。所以在60年代前， 除了極少數的優秀華人在美國的大專院校， 實驗室工作外， 幾乎是沒有華人在美國公司工作的。正因為華人在美國的主流社會中人數不多，與美國人接觸少。 這樣就是在80年代來美的中國博士生中，英語口語也沒有幾個是稱得上流利的。所以在"亞裔美國人--考場的霸主，社會的紙老虎"這篇文章中所舉的一些例子 已比我想象中的結果好得多了。
經曆了近五十年的努力， 華裔中已出現了美國曆史上的許多個第一: 大學校長，州長，部長，參議員，眾議員，美國駐外大使，諾貝爾獎得主(就是到現在華裔的故鄉也都還沒出一個科學諾貝爾獎得主)等等。特別是最近一，二年的 經濟危機，唯一隻有亞裔美國人的家庭收入還能保持穩定。這能說"亞裔美國人--考場的霸主，社會的紙老虎"嗎?
相信在美國所謂的"“竹天花板”就是亞裔美國人在美國拚搏的時間還很短暫，亞洲也還不是世界的中心。
公司賺錢不是看你的臉，看你的膚色，而是看你能否幫公司賺錢。過去美國公司的主要利益是來自於歐洲，當然大公司歐洲裔血統的CEO也就多。 但將來美國公司的主要利益會在那裏呢? 所以不要總拿老眼光看事務。
更有甚者，還有些人把“竹天花板”歸罪於亞裔人的爬藤思維，這根本就是無稽之談。其實爬藤的意義就在於教孩子不能隻教讀書，還應鼓勵孩子從小學習在課堂上所學不到的知識，技能與社會經驗。沒有傑出的課外活動，光靠讀書好，就是學業滿分也爬不了藤！
相信再過些年，所謂的“竹天花板”一定會被突破， 而且是亞裔的爬藤高手越多，“竹天花板” 突破的也越快。
