中美兩個社會創造力的巨大差距根本在於教育的巨大差別
關鍵是教育，尤其是兒童和青少年的教育。如果從小鼓勵兒童思考和質疑，才是正道。 越是自私的父母和政府，越愛搞控製聽命。: 不從小扼殺而是鼓勵思考，必然人才濟濟。越是思維狹窄的人，越不能容忍思想自由。
越沒能力的人，往往控製欲越強也越忌才。這種長輩做領導，會壓抑思想成惡性循環。
創造力本身是一種思維活動組合，包括獨立而又理性的批判性思維、想象力挑戰和嚴謹的實驗求證過程。而中國的教育首先反對獨立和理性，鼓勵盲從和臣服，其次看輕天馬行空的想象，隻鼓勵做好眼前，最後否定實踐檢驗的價值，是否可行要看領導的意思，完全不具備產生創造性思維的文化氛圍。
舉個例子，甲想搞一個新發明，比較一下中美兩個社會對這種想法的評價標準，就知道區別。
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美國
美國人：你搞這個的motivation 是什麽？
甲：傳統的方法成本太高，耗能太多，而且汙染環境。我的辦法的特點就是完全可重複
使用、依賴太陽能，無汙染，不消耗化石能源，成本也很低廉。
美國人：你怎麽知道這個東西能行？你的技術方案是什麽？
甲：我的技術方案是XXX, blah,blah
美國人：你做過實驗驗證這個想法嗎？
甲：正在做，已經有一些初步的數據證明可行，請看幻燈片。。。。但是進一步的實驗
需要資金$XXXXXX
美國人：太多。先給10%，試驗一下核心部分行不行？
甲： 可以
美國人：O.K.
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中國
中國人：你搞這個的motivation 是什麽？
甲：傳統的方法成本太高，耗能太多，而且汙染環境。我的辦法的特點就是完全可重複
使用、依賴太陽能，無汙染，不消耗化石能源，成本也很低廉。
中國人：如果你這個想法這麽好，為什麽美國等西方國家沒有見過這類報道？
甲：。。。或許他們沒想到。
中國人：人家那麽發達的國家都沒想到？不太可能吧？何況也沒聽說中科院之類的科研
機構搞過阿？
甲：。。。或許國內也沒想到。
中國人：這不可能吧？一定是因為有什麽根本性的技術問題，人家才都不搞吧？你這個
想法是不是有些自作聰明了？
甲：我的技術方案是blah, blah, blah, 正在做一些實證，已經有一些初步的數據證明
可行，請看幻燈片。。。。但是進一步的實驗需要資金$XXXXXX
中國人：這太不可思議了，能行嗎？我們請領導A來評價一下。
領導A： 勇氣可嘉。我水平有限，看不太懂你的技術方案。
中國人：你看，領導都說不行了嘛
甲： 我可以繼續做實驗給你們證明。。。。
中國人：（打斷甲）我認為你最好還是把精力多用在做好本職工作上，這些探索等以後
再說。
