有一段沒有動筆寫點東西了，不是偷懶，而是真忙。忙管理，二十多人的團隊，說小不小，說大不大，但經營好它也非易事。忙備課，別人備課可以走馬觀花，得過且過，我卻抱定精益求精的態度，唯恐誤人子弟。其實當領導可以睜隻眼閉隻眼，隻要不出大格便可以不聞不問。但我卻太把責任當回事，不敢苟且和懈怠。
做老師，也可以很容易，隻要把現成的課件講好，就完事大吉了。教研室裏也真有老師勸我，稀裏糊塗算了，這麽多年，別人不都是如此嗎？ 但我卻很難讓自己輕鬆，因為一想到孩子們在我這裏沒得到真才實學就覺得是在犯罪。
我好像並不了解自己。不然為什麽會把兒時父親罵我是馬大哈的事情一直當真呢？還是一個了解我的朋友告訴我，自己其實是個做起事來一絲不苟的人。
從學生的眼神裏，我能讀到他們的崇拜。但我認為這也是應該的，我豐富的人生閱曆是許多人一輩子都很難經曆的。而沒有經曆又如何懂得和理解呢？記得一個教研室的老師在聽完我的公開課後，便一臉嚴肅地對我說：”婁老師，你根本不是一個普通教師，而更像一個大師。那派頭，神態，語氣和點石成金的思想火花，都讓我佩服得五體投地。“其實她是過獎了，我隻不過經曆和閱曆多些，平時又不排斥和三教九流的人們交往，還喜歡胡思亂想。所以許多短處卻一直在扭轉我的人生軌跡，鞭策我努力擺正自己的位子，不斷地反省得失。
再有就是，我很喜歡學生，不是願為人師，而是很想讓他們拿我做前車之鑒，在今後的人生的旅途中少走些彎路。看到那些因”教育“而意識和思考都被動成為習慣的孩子們，我就覺得自己有責任，讓他們不再做世俗和成見的奴隸，更不想他們一輩子墨守陳規，唯唯諾諾。而是抬頭做人，做自己和命運的主人。引導他們學會叛逆和思考，即便標新立異也好。
我真希望中國能從一個模仿大國變成一個創新，發明的強國。如此一來，教育就是關鍵，而教育不單純是讓學生學到知識，更主要的是觀念的轉變，學習並掌握先進的科學理念和樹立正確積極的人生價值觀。
從某種意義上講，育人也是教師不可推卸的責任和義務，做一名稱職的大學老師並非容易。你的一舉一動都會潛移默化的影響著你的學生，可能是一時，也許是一輩子。這樣一來，我如何敢馬虎和隨隨便便呢？
因此無論我多麽技癢，多麽想念網友，關於寫作也隻能暫時停下來。把有限的時間用在盡職盡責上。這並不意味著我有多麽高尚，我想大多數老師都會和我一樣，把愛和奉獻融入到教學中來的。
當然如果我寫作也像備課一樣認真，我自認為自己應該可以成為一個頗有建樹的作家。但我一直視寫作為兒戲，是寫著玩的營生和愛好的有的放矢。是一個男人在還願，續夢，還債？都是，也都不是。而當我把教書育人當成事業，如何能不厚此薄彼呢？
我和學生在一起（中間的是個德國學生）
（注：黑板上的手機號碼是前一位授課老師寫下來的。）
講台上的我
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