不過話又說回來了。抗戰六十周年時，中共說是國民黨和共產黨共同抗戰，一個在前方，一個在敵後。
2005年09月03日，胡錦濤在紀念抗日戰爭勝利60周年大會上有過重要講話。在講話中，他說：“中國國民黨和中國共產黨領導的抗日軍隊，分別擔負著正麵戰場和敵後戰場的作戰任務，形成了共同抗擊日本侵略者的戰略態勢。以國民黨軍隊為主體的正麵戰場，組織了一係列大仗，特別是全國抗戰初期的淞滬、忻口、徐州、武漢等戰役，給日軍以沉重打擊。”
可是僅五年後，抗戰六十五周年是，又說抗戰勝利是中共領導的。2010年09月03日，抗日戰爭勝利65周年之際，中共中央的喉舌報紙《人民日報》發表社論。社論中說：“中國人民之所以創造了弱國戰勝強國的偉大奇跡，最根本的原因，是中國共產黨代表全中國人民的意誌，領導和推動了偉大的抗日戰爭，以自己最富於犧牲精神的愛國主義、不怕流血犧牲的模範行動，支撐起全民族救亡圖存的希望，成為奪取抗戰勝利的民族先鋒。”
全黨都如此精神分裂，更何況這個教育部長了。
http://edu.ifeng.com/news/detail_2011_03/08/5027995_0.shtml
教育部長袁貴仁：引進更多國外教育不怕西化2011年03月08日 08:51
來源：京華時報
京華時報3月8日報道 昨天下午，在全國政協教育界別的聯組會上，教育部部長袁貴仁聽取了政協委員方方麵麵的建議，並當場給予答複。總結教改半年，他表示，如今是“熱點問題有所緩解，難點問題依然存在”。他認為，現在的改革動力不足，應通過引進外來資源讓中國的教育感受到外來壓力。
不怕更多引進外國資源
袁貴仁認為，現在的改革動力不足，如何讓改革充滿動力，就要通過開放，讓中國的教育感受到來自國外的壓力。“中國經濟現在發展很好有一個原因就是加入了世貿。”
有人認為高等教育當然有意識形態屬性，不能過度引入，袁貴仁指出“更多引進外國資源都沒風險，因為在中國的土地上，有黨的組織，有中國的優勢。我們還派那麽多人出去，在資本主義窩裏都不受影響，還怕在自己這裏受影響？”
和國外相比，袁貴仁認為中國基礎教育質量是好的，問題在於負擔過重。但是高等教育質量還是不足的，“我們學習國外，不論是窮的富的，是社會主義還是資本主義，隻要有利我們建設的，都可以學。”
熱點問題緩解 難點仍在
“學校是教育的細胞，就像企業是經濟的細胞，家庭是社會的細胞一樣，教育要有活力首先要學校有活力。”袁貴仁談教改前，先做了一個比喻。
袁貴仁稱教育必須改革，但是改革要試點推進，要體現教育規律、教學規律和人才成長規律。由於教育的特殊性，“不能想說就說想做就做，不允許有重大失誤，錯了就耽誤了一代人，就是民族的損失，文化大革命取消教學考試就是最好的例子。”
教改規劃綱要已經頒布了半年，袁貴仁先總結了這半年來的成績。他認為規劃綱要推出後，全社會對於教育的共識度增加，爭論在減少，“以前對於問題有分歧，但是現在的綱要是黨中央國務院的，不是哪個部門或者哪幾個部委的文件。”但是，他同時指出，如今是“熱點問題有所緩解，難點問題依然存在，不是說半年就把問題都解決了。”
應該向地方和學校放權
袁貴仁把製度改革歸結為三句話，首先是中央向地方放權，各個地方的實際情況不一致，所以要因地製宜。“基礎教育權限責任在地方；職業教育原則上也在地方解決管理體製；高等教育中央部門隻管111所大學，還有2500多所在地方，如果各省教育都搞好，整體就好了。”他表示，目前985、211項目已經“關門”，不會再增加新的學校；但是確實有優勢的專業，可以通過特色學科專業建設平台去解決。
第二是政府要向學校放權。他同時提醒，在放權的過程中要完善大學章程，如果什麽都沒準備好就放權，會出現“一管就死，一放就亂”的情況。
除了前麵兩個外部條件，在內部上，學校要遵循教學規律管理教師，要有自己的章程。這個章程要符合學校特點、教育規律、中國國情，還要有世界的先進理念。
2005年09月03日，胡錦濤在紀念抗日戰爭勝利60周年大會上有過重要講話。在講話中，他說：“中國國民黨和中國共產黨領導的抗日軍隊，分別擔負著正麵戰場和敵後戰場的作戰任務，形成了共同抗擊日本侵略者的戰略態勢。以國民黨軍隊為主體的正麵戰場，組織了一係列大仗，特別是全國抗戰初期的淞滬、忻口、徐州、武漢等戰役，給日軍以沉重打擊。”
可是僅五年後，抗戰六十五周年是，又說抗戰勝利是中共領導的。2010年09月03日，抗日戰爭勝利65周年之際，中共中央的喉舌報紙《人民日報》發表社論。社論中說：“中國人民之所以創造了弱國戰勝強國的偉大奇跡，最根本的原因，是中國共產黨代表全中國人民的意誌，領導和推動了偉大的抗日戰爭，以自己最富於犧牲精神的愛國主義、不怕流血犧牲的模範行動，支撐起全民族救亡圖存的希望，成為奪取抗戰勝利的民族先鋒。”
全黨都如此精神分裂，更何況這個教育部長了。
http://edu.ifeng.com/news/detail_2011_03/08/5027995_0.shtml
教育部長袁貴仁：引進更多國外教育不怕西化2011年03月08日 08:51
來源：京華時報
京華時報3月8日報道 昨天下午，在全國政協教育界別的聯組會上，教育部部長袁貴仁聽取了政協委員方方麵麵的建議，並當場給予答複。總結教改半年，他表示，如今是“熱點問題有所緩解，難點問題依然存在”。他認為，現在的改革動力不足，應通過引進外來資源讓中國的教育感受到外來壓力。
不怕更多引進外國資源
袁貴仁認為，現在的改革動力不足，如何讓改革充滿動力，就要通過開放，讓中國的教育感受到來自國外的壓力。“中國經濟現在發展很好有一個原因就是加入了世貿。”
有人認為高等教育當然有意識形態屬性，不能過度引入，袁貴仁指出“更多引進外國資源都沒風險，因為在中國的土地上，有黨的組織，有中國的優勢。我們還派那麽多人出去，在資本主義窩裏都不受影響，還怕在自己這裏受影響？”
和國外相比，袁貴仁認為中國基礎教育質量是好的，問題在於負擔過重。但是高等教育質量還是不足的，“我們學習國外，不論是窮的富的，是社會主義還是資本主義，隻要有利我們建設的，都可以學。”
熱點問題緩解 難點仍在
“學校是教育的細胞，就像企業是經濟的細胞，家庭是社會的細胞一樣，教育要有活力首先要學校有活力。”袁貴仁談教改前，先做了一個比喻。
袁貴仁稱教育必須改革，但是改革要試點推進，要體現教育規律、教學規律和人才成長規律。由於教育的特殊性，“不能想說就說想做就做，不允許有重大失誤，錯了就耽誤了一代人，就是民族的損失，文化大革命取消教學考試就是最好的例子。”
教改規劃綱要已經頒布了半年，袁貴仁先總結了這半年來的成績。他認為規劃綱要推出後，全社會對於教育的共識度增加，爭論在減少，“以前對於問題有分歧，但是現在的綱要是黨中央國務院的，不是哪個部門或者哪幾個部委的文件。”但是，他同時指出，如今是“熱點問題有所緩解，難點問題依然存在，不是說半年就把問題都解決了。”
應該向地方和學校放權
袁貴仁把製度改革歸結為三句話，首先是中央向地方放權，各個地方的實際情況不一致，所以要因地製宜。“基礎教育權限責任在地方；職業教育原則上也在地方解決管理體製；高等教育中央部門隻管111所大學，還有2500多所在地方，如果各省教育都搞好，整體就好了。”他表示，目前985、211項目已經“關門”，不會再增加新的學校；但是確實有優勢的專業，可以通過特色學科專業建設平台去解決。
第二是政府要向學校放權。他同時提醒，在放權的過程中要完善大學章程，如果什麽都沒準備好就放權，會出現“一管就死，一放就亂”的情況。
除了前麵兩個外部條件，在內部上，學校要遵循教學規律管理教師，要有自己的章程。這個章程要符合學校特點、教育規律、中國國情，還要有世界的先進理念。
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