作者：洣崽
文章來源：人民網
香港鳳凰網今年3月12日就“你讚同政協委員‘學英語使中國教育質量遭毀滅性打擊’的說法嗎？”進行調查，網址是http://survey.ifeng.com/news/2911.html，結果如下：讚同 89.26%，199,890票；反對 5.68%，12,721票；不好說 5.06%，11,334票。調查表明，人們越來越普遍地覺悟和認識到英語必修必考對我國教育造成的嚴重傷害和惡果。教育主管部門肯定也能感受到百姓呼聲的。
回顧一下英語在高考變遷中的前世今生：自建國以來到1965年，英語是不在高考考試科目之內的；1966年到1976年10年文革期間高考被廢，實行工農兵推薦上大學，沒有英語考試； 1977年恢複高考，高考不考英語，報考外語專業的才加試外語；1978年英語納入高考科目，但不計入總分，隻作為錄取參考分；1979年以10％比例計入高考總分；1980年以20％比例、1981年以50％比例、1982年以70％比例計入高考總分；從1983年開始英語成績以100％記入高考總分；1999年至2002年前後隨著3+X高考模式的推行，英語在高考750分的總分中占據了150分的份額至今。
可見，我國教育中的英語高燒，不是從來就有的，是逐漸演進造成的；英語在高考中的份額是逐步推高的。錯誤可以造成，也是可以更正的；當年由於各種原因出於各種考慮予以推高，今天也應該實事求是地予以降低、調整和更正。比較策略的不是急刹車，而是漸進性地用幾年時間逐步調整直至停止，主張從降低高考中英語的分值開始，由當今的占150分，漸次降為100分，80分，60分，再改必考為選考，再改為參照分數。
幾十年來，隨著英語在高考分量中的不斷強化，社會自發地圍繞這一政策形成一條枝蔓叢生的生態鏈，許許多多的人、機構依賴於這一生態鏈謀生、覓食。停止英語必修必考、降低英語在高考中的權重，對國家英語教育政策做出必要的調整，將會異常艱難複雜，不亞於一個社會領域的巨大“拆遷工程”，任何調整都會影響到這一生態鏈上的人們的切身利益，處理不當會遭到他們的強烈反對和抵製。
那些市場化的英語培訓機構會受影響；但它們在市場經濟中久經磨練，適應變革的能力最強，舊的覓食生態鏈沒有了，它們會迅速營造新的生態鏈，不必太擔心它們，國家也沒有維持它們供養它們的責任。
受影響最深最大的將是英語教育的從業者——英語教師。我國約有英語教師100萬左右；他們是國家教育兢兢業業的實施者工作者，他們依靠自己的勞動吃飯，他們與廣大教師一樣，是 “無產者”，除了自己的勞動，基本上一無所有；整體素質而言，他們屬社會的中上人群，文化水平較高，眼界開闊，開放意識強，能量較大，學習適應新事物較快。這一群體將是英語政策調整成敗的關鍵因素，如果不顧他們的關切、違逆他們的心願、損害他們的利益，他們將強烈反對、使改革歸於失敗；如果照顧他們的關切、順應他們的心願、增進他們的利益、發揮他們的主體性積極性，他們會支持理解國家英語教育政策的調整，把改革推向成功。
不論是拆遷或調整，都意味著打破原有結構，建設更合理更進步更優越的新結構，釋放新的能量。新舊之間的差異，就是社會進步。成功的拆遷或調整，應當兼顧各方各麵的利益，尤其是被拆遷被調整者的利益，使社會進步的成果得以共享。
經過足夠的耐心細致的解釋工作，廣大英語教師能夠理解英語教育政策調整的必要性。調整中，他們的利益不應該被削弱，而應該增進：相對於不調整，他們的待遇應當更為改善、收入更為增加、休閑時間更多、學習進修提升的機會更多更方便、成長進步更大……才能根本地贏得他們的支持擁護。
100多萬英語教師，他們不是累贅，而是巨大的富礦和資源。即使停止了英語必修必考，英語教育規模大為縮減，但少而精的英語教育還是應當存在的，一批優秀的英語教師仍將繼續從事英語教學工作，由於學生少而精，他們將更心情舒暢、工作更有成效。部分年紀較大的英語老教師，可以考慮讓他們“內退”提前三、五年退休，工資待遇不降，他們可以享受更多的休閑，提升生活品質，何樂而不為。許多年富力強的優秀教師，經過培訓，可以在本校轉崗勝任其它工作，比如教學管理、改教其它課程、開設選修課、特色課等。還鼓勵一批英語教師努力造就英語方麵的職業專長，使英語業務更上一層樓，不再從教轉而專門從事英語的翻譯工作；對於我國來說，即使是100萬英語教師全部轉為英語翻譯專門人才也不算多的。我國當前的學校班級普遍人數多，一般多達60~70人，多的有70~80人，極端的有一個班人數超100的；未來提高教育質量必然走向小班製，這樣一來，將需要大批的各科的教師，為容納英語教師的轉崗提供了巨大空間。對一大批剛出大學校門工作不久的年輕教師，給以三至五年的緩衝調整培訓期，工資照發，待遇不減，予以關照和有效保障；支持鼓勵他們再就業。這樣，他們多數不再從事英語教學了，但在新的位置發揮更大的光熱。
既然不可回避，果斷的“拆遷”工作就是必要的了。國家肯定不會選擇一條回避矛盾、一錯到底、飲鴆止渴的道路吧；為了教育的健康，為了國家和中華民族發展的大局，英語必修必考的教育政策應當停止並調整了。我國有建設三峽工程、組織百萬移民的偉大氣魄和能力，我國也積累了較為雄厚的物質力量，一定能完成社會領域的這一“拆遷工程”。
