中國開放引進的方向及效果分析—知識引進的缺損
透徹理解這個問題的前提，是一個全新的概念 TKTP金字塔（鏈）
T alent (人才) 人才 --------- 專家，教授，專業人員
K nowledge (知識) 知識 知識 --------- 專業，書籍，教科書
T echnology (技術) 技術 技術 技術 技術 --------- 各種應用技術
P roduct (產品) 產品 產品 產品 產品 產品 產品 產品 產品 --------- 多樣化產品
T，K，T，P分別代表人才， 知識， 技術，產品。 他們之間有生與被生的關係，但又各自獨立， 互不隸屬。隨意改變其內涵與外延， 混淆其間的關係，是中國百年來乃至今天仍在付出著沉重的代價。人才掌握產生知識， 且是複合多種知識； 知識孕育產生技術，且是多種技術； 技術引導產生產品， 且是多樣化的產品。這個四層金字塔結構裏，上兩層屬高端，下兩層屬低端。人才最終起決定作用。 從第二層到第四層，愈是末端， 投資愈高，效益影響力也愈低。綜合四層，從吸收引進的角度看（世界範圍內）， 第二層---知識， 當屬性價比最高，最易，也是最容易忽略的一層。
各層性價比及中國情況的分析
人才上：中國實行走出去，請進來，非常英明。這影響著或說決定著，中華民族的命運。特點是周期長，投資也不菲。
技術上：中國在大力引進， 甚至將中國的明天押在了引進高新技術上。技術屬金字塔的低端， 投資巨大， 遠期效果不佳。對自主創新，增加核心競爭力意義不大。這是因為，（1）技術是各公司，廠家的生命線， 它主導著市場， 距效益最近， 所以是最受歡迎，最貴的一層。它雖是廠家的生命線，但它卻不是一個國家的生命線， 更不代表一個國家的未來。（2）技術不具有擴散及普及性。比如，一家公司引進了技術，視其如生命，藏於深閨， 以免泄漏。其它公司要用，還要高價重複引進，再深藏。中國大多數知識分子及高校學生，接觸都難，談何創新？ 也就是說，高教與新技術完全脫節。所以說靠引進技術來提高自主創新能力及增加核心競爭力，十之八九要落空。（3）靠引進技術， 中國會永遠跟在別人後麵， 填補空白， 永遠不會走到前麵來。 假設說，明天美國向中國出口了最新的F-22戰鬥機及其技術，是不是說中國就與美國齊步了，甚至明天要超越了？不是不會， 而是絕對不會。首先中國引進之後，要消化吸收，特殊的材料及製造要配套，兩年之後能造出今天美國的質量水平， 應當是快的了。其次，美國仍然擁有設計製造該種飛機的技術人才， 並且對該飛機的優點弱點了如指掌， 能夠在很短的時間內設計製造出性能優於F-22， 且加掛上針對該飛機弱點的武器係統。這樣裏外一算，中國與美國又相差了3-5年。這個假設形象說明了靠買技術不可能走在世界的前端。
產品方麵： 我們目前在購買產品， 購買設備，仿製產品，還有極個別企業在盜版。 產品在金字塔的最底層，投資最多， 對企業個人或有一定影響。但對國家及長遠影響最小。作為國家不宜在末端上太多投資。
最後說知識： 中國對知識的引進上幾乎沒有什麽大動作， 似乎被遺忘了。這裏知識是指自然科學知識。概念區別有：文化≠知識。技術≠知識。比如說舞獅子，吃餃子是中國文化， 但是明顯不同於知識，對某一個產品的設計和加工過程是技術， 較局限，也明顯不同於高校裏有普及性及綜合性的知識。中國是文化大國， 不等於說是知識大國。對知識的引進是有空間及必要的。當今的知識， 不僅包括幾十年都沒有改變的基礎知識，（比如說我國的現行大學教材）， 也包括近幾年剛產生的新知識，新思維及新理論。 這些新的東西， 我們的高教知識係統裏找不到， 卻基本都可以在國外的權威主流大學教科書裏找到。
引進知識後產生的影響。 （比如說大批翻譯引進國外有代表性的權威的大學教科書）
讓國內學子接觸到最先進的知識體係， 幾年之後基於新知識基礎上產生先進技術將如雨後春筍，產生新產品也會是必然。基於國際上相同水平的知識平台，吸收消化國外先進技術將變得容易。屬於我們自己的自主創新的新技術也會是國際先進水平。這才是我國的核心競爭力。部分學校使用外文原版教材，與翻譯成中文不可同日而語，力量小得多。詳見《為什麽要翻譯國外大學教科書》
讓有意來中國留學的各國留學生，通過漢語就能夠接觸當今世界上先進的知識體係。 會使中文更熱，留學中國人員更多。不僅增加了中國的影響力， 吸引力， 也會很快彌補引進知識的不大投資。
知識如此重要， 之所以被冷落，是因為對企業來講，引進知識與引進人才，技術，產品相比，周期長，見效慢， 針對性也差，距離市場效益遠。 再說，引進翻譯國外知識體係， 需要多學科成千上萬的專家學者的參與， 非民間力量所能及。但是， 對於一個國家來講，化幾億美元，集中大批專家學者進行一次係統的翻譯引進，可謂是周期短，見效快，能有效提升中國實力的一大舉措。引進知識到中國，應當是國家行為。
TPTK金字塔（鏈）的意義
它像一部X光機， 會讓大家一目了然。當今中國發展引進中的成功與不足，明白中國開放，引進的大方向。
它又像一麵史鑒， 通過它來看“明治維新”與“洋務運動”， 高下之比盡收眼底。明治維新 大規模翻譯西方的自然科學乃至人文科學的教科書， 並請西人到日本講學，取的是金字塔的高端， 即人才與知識。而李鴻章先生的洋務運動，是側重引進購買炮艦機器，及製造技術，取的是金字塔的低端—技術，產品。甲午戰爭的失敗，也讓國人徹底否定了洋務運動，使之留下的影響有限； 但明治引進的知識在日本發揮的影響力超過百年。
對國人思想解放具有重要意義： 人們對引進產品和技術容易理解，多持正麵看法；對人才的進出，目前也持比較中性的看法，唯獨對知識的引進，則諱莫如深。弄不好會被扣上“我華掌故自有專書可讀，不必乞諸其鄰， 轉貽數典忘祖之誚”。 或是“立國之道，尚禮儀，不尚權謀；根本之圖， 在人心不在技藝”甚至用“用夷變夏” “賣國”等大帽子。以TKTP金字塔觀之，人才， 知識， 技術及產品在同一條鏈上， 追求末端技術產品就是愛國，為什麽追求高端的知識就是賣國呢？這種舍本逐末的根本原因， 就是這些人不明白他們之間的內在聯係。
對考核幹部也有一定的借鑒意義：不同崗位有不同目標責任金字塔，通過其所在職位的金字塔去衡量，看哪些幹部在舉重若輕操縱”本”，哪些幹部在事必躬親為“末”所捆綁，而哪些人又在刻意追求“末”以求看得見的“政績”。
結論
TKTP金字塔理論，遠可以幫助國人解放思想，近可以考慮投資幾億美元，進行一次世界範圍內的知識引進。二者皆為舉重若輕的強國之本。
