關於”共產。。“教授小實驗問題，人家懶得駁你，我就費點口水吧，雖然不值，總要有人說點什麽啊。

1,能到教授這裏上課，智力與覺悟應當相差不大。因為不是為了錢，魚龍混雜，後門開道，而是為了這樣的知識能被合適的人才掌握。
這叫目的不同；
2教授是教學，不是課堂搞研究，所以傳授知識的能力，才是檢驗教授的水平；
除非什麽專門共同研究的博士等等，那另當別論；
這叫職業針對性
3，教授不能人為分配成績，成績應該是大部為B，極少A與C，否則，要麽難度太高，要麽太低，這還是教授教學難度與方法的問題；
這叫正態分布曲線；
4。對於落後的同學，教授與其他同學有義務尋找原因，幫助其進步，另外，如果固定某幾位同學始終是C，那說明其能力或興趣的確存在問題，可考慮其他方法，比如轉係。對於始終A的同學，可以考慮越級或多開課程，給以榮譽，幹部提拔，提前畢業等方法，不必與其他人緩步前進，浪費時間。
這叫學習的動力，因才施教。
所以啊，一個資產階級思想的教授連所謂“社會主義”的問題都不清，共產主義是更高階段，就不用說了。目的不同，結果就不同啊！

所有跟帖： 

• 沒有人駁他是因為早就討論過了，結論是沒實行按勞分配。 -decoy- ♂ (0 bytes) () 08/09/2009 postreply 06:33:09

• 教授把社會主義=平均主義顯然是不及格的。 -decoy- ♂ (0 bytes) () 08/09/2009 postreply 06:34:03

• 唉，麻煩，這幫家夥隔幾天就把那些陳芝麻，爛穀子拿出來，汙染空氣。 -1341- ♀ (78 bytes) () 08/09/2009 postreply 06:45:50

• 資產階級教授的政治理論水平也就是社會主義國家的幼兒圓肆業吧。 -asas83- ♀ (0 bytes) () 08/09/2009 postreply 06:56:31