學不學美國的政策沒關係，請大家看看美國是如何推廣英語的。
美國的法律在美國社會中的作用無庸贅述，下麵是現行美國教育法的內容，現節錄部分相關內容供閱讀，有興趣的朋友可以閱讀《教育法》第68章的全文。其68章即“美國教育改革法案”。該法案於1994年開始實施。該法案明確定義美國阿拉斯加住民、印第安住民、夏威夷住民等包括在該法案的美國全體學生中。
我強調的普通話教育，看來美國在15年前就悄悄地做了。請各位愛國的人士，大力宣傳推廣普通話，積極促進《普通話推廣法》的立法。確保國家和民族的長治久安。
8226; United States Code
o TITLE 20 - EDUCATION
61607; CHAPTER 68 - NATIONAL EDUCATION REFORM
61607; SUBCHAPTER I - NATIONAL EDUCATION GOALS
(3) Student achievement and citizenship
(A) By the year 2000, all students will leave grades 4, 8, and
12 having demonstrated competency over challenging subject matter
including English, mathematics, science, foreign languages,
civics and government, economics, arts, history, and geography,
and every school in America will ensure that all students learn
to use their minds well, so they may be prepared for responsible
citizenship, further learning, and productive employment in our
Nation's modern economy.
(B) The objectives for this goal are that -
(i) the academic performance of all students at the
elementary and secondary level will increase significantly in
every quartile, and the distribution of minority students in
each quartile will more closely reflect the student population
as a whole;
(ii) the percentage of all students who demonstrate the
ability to reason, solve problems, apply knowledge, and write
and communicate effectively will increase substantially;
(iii) all students will be involved in activities that
promote and demonstrate good citizenship, good health,
community service, and personal responsibility;
(iv) all students will have access to physical education and
health education to ensure they are healthy and fit;
(v) the percentage of all students who are competent in more
than one language will substantially increase; and
(vi) all students will be knowledgeable about the diverse
cultural heritage of this Nation and about the world community.
中國是中國人的中國。全體中國人，平等享有國家領土的使用權利，不允許任何一個民族或團體獨占中國的某個地域。
中國是中國人的中國。每個中國人都是中華民族大家庭的成員，為了讓全體中國人能夠互相交流溝通， 必須推廣普通話。
中國是中國人的中國。統一省級行政區劃的名稱為”省”, 避免”歧義”。
中國是中國人的中國。全體中國人，在中國的法律麵前一律平等, 不得因民族、種族、宗教、信仰、貧富、性別、年齡、出身、籍貫、教育而有區別。
中國是中國人的中國。全體中國人，以實現共同建設我們的美好家園，共同追求人民的幸福生活，共同捍衛中華民族的獨立，共同保衛國家的領土完整為理想目標， 共同打擊一切妨礙和破壞中國人理想的敵人。
第一、大力推廣普通話的教育，必須讓100%的學生用普通話接受教育，強製性的；
普通話要通過立新法律的方式來保障推廣. 簡言之: 言不同文必生亂。
美國為什麽民族問題不複雜? 其實美國的白人中也曾經分的很清的,德裔、意裔、英裔、波蘭裔、愛爾蘭裔等等，內部的民族矛盾也有（具體內容建議有興趣的朋友可以看亨廷頓的書“我們是誰？Who are we?”），但從來就不會發展成我們維、藏、漢或其他民族的矛盾的程度，其中原因很多，但是語言統一是絕對不可忽視的關鍵作用。 黑人的種族問題是另外的問題，不做論述。
有人說瑞士有四種官方語言， 為什麽我們要搞普通話推廣？我告訴你，四種語言其實就是一種，因為98%的瑞士人明白其他三種語言，互相交流溝通沒有障礙。 我們行嗎？不行怎麽辦？按照《憲法》第十九條，“國家推廣全國通用的普通話。” 立個具體的《普通話推廣法》。
從另一個角度看，美國為什麽在新移民歸化的過程中要考試？而且必須用英語？你再看看那些題目，除了強調國家認同、曆史學習、政治製度學習等等以外，重要的就是看你的英語能力了。為什麽設計這樣？這就是我們要學習的地方，具體就請自己總結吧。
再看看美國的二代西裔、華裔、或任何裔，包括維、藏族裔，他們的二代的英語絕對超過他們的“母”語的運用能力，這還不能說明什麽嗎？
在《憲法》中還有“各民族都有使用和發展自己的語言文字的自由”的規定，這與前麵所述並不矛盾。推廣普通話的同時，各個民族仍然可以使用和發展自己的語言文字，兩者不是對立排斥的。
我在此下個斷言：推廣普通話是我們中國人發展的立國之本。
另外，對目前學校中，少數民族的教師不能用普通話教學的人員，給他們帶薪學習2-3年的時間，過後合格的繼續從事教學，否則不用。要在政策上采取“寬嚴並舉”的措施。
第二、人大修法，中國的省級行政區劃一律改為“省”。
自己不要給自己添亂，在語言文字上造成歧義。這是我在中國政法大學學習時，教授教給我的常識。
還說美國，美國的政體有聯邦和各個州兩套體製，但是五十個州也沒有一個叫“自治”州。 名不正，則言不順。新疆就隻有維吾爾族是新疆的代表嗎？這麽說新疆其他的民族肯定不會同意，所以說為了避免歧義，采取中性的“省”好。但是具體地區的情況不同，可以給與其它方式的救濟或附帶一定條件的優惠政策，比如時間限製，地域限製，主體人員限製等等。
我們過去的法律在目前的新形勢下有些落後了，這也是正常的，本來法律就是落後於時代的要求的。但是我們不能不修法，不追趕時代的腳步。舉例來說，我們在用馬車的年代的眼光，來看待飛機、火箭時代肯定是不行的。
第三、加強中國的法律建設。
法律是什麽？答案或定義有很多。
我想強調的是，法律是工具。法律是國家和管理者手中的工具。在美國尤其是如此。新中國的六十年曆程經曆了各種風風雨雨，也取得了世人矚目的成就。現在是曆史要求我們的國家學會利用法律工具的時候了。政策、道德、政治或者其他等等，都是治國的工具，但是不學會使用法律工具，你就治理不好中國。
為什麽？因為這是社會曆史發展到今天的一個規律，過去可能不用，將來也可能不用這個工具，但是今天不行，你必須學會。從WTO到我們到國外投資兼並，從一切的商業經濟行為到人們身邊的日常生活，法律工具起到的作用無處不在，是不以人們的意誌為轉移的。不論喜歡與否，你恐怕離不開它。
還說美國人，他們的ABA即美國律師協會，編了一本書叫《書桌上的中國法律》（China Law Deskbook）。 我看了一部分，我感到很害怕。這本書除了美國所有的法學院的圖書館有外，估計所有的從事中國業務相關的律師事務所都有。我害怕的是他居然能研究的這樣全麵和有相當的深度，實用性之強，稱之為“投資中國的法律聖經”毫不為過。當然以一個專業律師的角度還是知道它的弱點的，不過我們做的又怎樣？
我們投資到世界各地，了解當地的法律嗎？總體來說，由於缺少相應的配套服務，我們的企業總的來說，已經付出了多少學費了？看看我們的商人在俄羅斯、在西班牙、在美國、在澳大利亞、在非洲、在中南美洲等地，遇到了多少的問題，不勝枚舉。在這本書中，作者在書中的“竅門”提示中提到，在中國你隻要按照法律的要求去做，不用搞賄賂(payoff），否則你可能惹上麻煩。美國的商人們和律師們對此，是會心領神會的。我這裏說的是占大多數的例子，不想從個別例子出發來討論。這反映出美國人研究我們研究的很深。我覺得我們研究的不夠。
我再次強調，法律是與世界各國交流的工具，所以我在此提出要加強中國的法製建設的問題。
第四、國家的認同教育。
從小學生的教育抓起。
第五、國家的政策導向。
第六、認清熱比婭之流的真麵目。
