一月九日
晨。前天看完了列寧的《唯物主義與經驗批判主義》。至此，中央規定的馬列主義六篇著作《共產黨宣言》、《法蘭西內戰》、《哥達綱領批判》、《國家與革命》、《反杜林論》和《唯物主義與經驗批判主義》就都看完了。此外還看了《自然辯證法》，現在正看《費爾巴哈和德國古典哲學的終結》。雖是看了，但看得膚淺，走馬觀花；不用說觀點不能深刻領會，有時連意思都不能理解的地方也很多。說是學習馬列哲學著作，其實倒不如說讀一般的書；沒有作筆記（不知如何記，記什麽），沒有勾重點（我從來不願在新書上勾勾劃劃）。但即使這樣，這幾本書也使我懂得了好多東西，學得了知識，開闊了眼界。無論在政治思想方麵、哲學理論方麵，還是自然科學方麵、曆史知識方麵、文學寫作方麵，無不給我以重大、深刻的影響。以後要繼續深入反複學習，聯係實際，加深理解，從著作中著重學立場、觀點、方法，從知之不多到知之較多，提高運用辯證法和唯物論的能力，提高馬列主義理論水平，提高執行毛主席革命路線的自覺性。
另外，最近買了本《魯迅雜文選》，又在某老師那兒借了本《續編》，也在看。看魯迅在白色恐怖、在反革命圍剿、前後夾擊中如何奮勇反擊，挺身搏鬥；刀筆所致，要害正中。堅定的立場、火熱的感情、洞察的眼光、鋒利的筆鋒，真令人佩服、讚歎，進而激發向之學習。
數學前幾天看完了解析幾何，不打算馬上就鑽進一步的東西；決定本著循序漸進、穩紮穩打的精神，先複習一下先前的課程，看些課外的數學叢書，再學些物理知識；然後再學新的。未曾征求某老師的意見，不知他怎麽看法。有兩本習題集，蘇聯編的，非常煩瑣複雜；我不想再學它，做讓它牽著鼻子走的傻瓜了。
一月十七日
學期末了，教師讓學生寫總結，領導讓教師寫鑒定。怎麽寫呢？自己本願把工作做好，熱忱滿腔；可工作起來又沒有勁頭，消極怠工。既認識教育工作的重要性，喜愛那一群活潑可愛的貧下中農子女；但有時又不安心工作，直想下地扛大鋤。所以一說寫鑒定，真感覺為難，昨晚在一再催促下，寫了這樣幾句：自大隊派當耕讀教師兩年來，遵循毛主席的無產階級教育路線，在學校領導和同誌們以及同學們的幫助下，認識到教育事業的重要性並熱愛教育事業，做了一定的工作，能和群眾打成一片；但有時不安心工作，沒有經驗，另外還有其他許多缺點。今後要努力逐步克服。
這裏主要說的是：
1.我是大隊派當的，不是自己走後門上來的；
2.我不是不願幹這行、不愛這行；
3.我不安心工作是有原因的，不落實政策就不能調動積極性。
另外，關於自學的事，我隻字未提，提那有什麽用呢？
兩個弟弟考得不好，升學很成問題。我不是不願管他們；有老娘在，我不好管，現在成這樣了，我感到對不起老爸。他們若和他媽媽講好，以後肯聽我的話，並能在開學前完成做完八、九、十冊算術題的艱巨任務，我可以拿著他們的習題本去跟老師們說一說，走走後門。
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