這集是特為喜歡拉赫瑪尼諾夫《C小調第二鋼琴協奏曲》的朋友準備。音源是拉赫瑪尼諾夫（Piano）1929年4月和Leopold Stokowski（conductor），費城管弦樂隊的合作結果。
謝謝欣賞！大家周末快樂！
人物簡介（from 百度）
Sergei•Vassilievitch•Rachmaninoff
（謝爾蓋•瓦西裏耶維奇•拉赫瑪尼諾夫），又譯拉赫曼尼諾夫；1873年4月1日出生在俄羅斯奧尼加城的一個富庶的地主家裏。
他的家庭有著很好的音樂環境，這使他從小受到了良好的音樂熏陶。他4歲開始習鋼琴，9歲就進入了彼得堡音樂學院。1885年他又經人介紹來到莫斯科，跟隨著名的鋼琴演奏大師茲維列夫學習鋼琴。1889年，他考入了莫斯科音樂學院，從此開始接受嚴格、正規、係統的教育和訓練。他跟著名鋼琴家齊洛蒂學習鋼琴，還跟隨著名作曲家塔涅耶夫和阿連斯基學習作曲。
1891年和1892年，他先後以優異的成績在鋼琴和作曲班畢業，從此開始了他獨立的音樂家生涯。
拉赫瑪尼諾夫早期是以鋼琴演奏家的身份活躍於國際樂壇的。他的鋼琴演奏造詣很深，在演奏中，他兼收前輩諸鋼琴大家之長，創建了自己所獨特的演奏風格，成為當時世界上屈指可數的傑出鋼琴演奏家。
拉赫瑪尼諾夫很早就開始了在作曲方麵的嚐試，1892年他在莫斯科音樂學院畢業時就已創作了畢業作品--獨幕歌劇《阿列科》。後來，為舉辦音樂會的需要，他創作了許多鋼琴曲，同時還作了交響幻想曲《懸崖》、《茨崗主題狂想曲》等大型樂隊作品。
1895年，拉赫瑪尼諾夫創作了他的《第一交響曲》。這部作品1897年在彼得堡由格拉祖諾夫指揮首演，但遭到了失敗。為此拉赫瑪尼諾夫陷入異常的苦惱之中，他的創作也開始減少了。
1897年，拉赫瑪尼諾夫被聘為莫斯科馬蒙托夫私立歌劇院的助理指揮，從此開始了他的指揮家生涯。1899年，他第一次赴歐旅行演奏，受到了歐洲各國人民的熱烈歡迎。
由於心境的好轉，他從1900年起又恢複了音樂創作活動，先後創作了《c小調第二鋼琴協奏 曲》、《春天大合唱》等。這其中尤為矚目的《c小調第二鋼琴協奏曲》以它那特有的抒情和詩意，贏得了聽眾的普遍讚揚。時至今日，這部作品已成為拉赫瑪尼諾 夫最成功的代表作品之一。
拉赫瑪尼諾夫這個時期的作品，帶有濃鬱的俄羅斯民族風格，基調都是真摯的抒情主義，受柴科夫斯基的影響很深。
1917年，俄羅斯革命爆發，拉赫瑪尼諾夫流亡到瑞士。之後輾轉又到了美國，擔任了波士頓交響樂團的指揮。 他在國外寫的最重要的作品是《e小調第二交響曲》；這部作品以其深刻的思想性、感人的抒情性和突出的俄羅斯民族音樂風格，贏得了廣泛的世界聲譽，成為拉赫瑪尼諾夫創作生涯中的裏程碑。
拉赫瑪尼諾夫的創作富有民族性，作品旋律流暢優美，感情真摯動人。而有些作品卻帶有些許的憂鬱情緒。他的後期作品表現出晚期浪漫主義的特點，手法比較繁複，陰暗的色彩也較多地出現在音樂中，這與他長期旅居國外、遠離祖國有著很大的關係。
1943年3月28日，拉赫瑪尼諾夫在美國家中辭世，享年70歲。
拉赫瑪尼諾夫一生創作的作品很多，其中包括三部交響曲，四部鋼琴協奏曲，帕格尼尼主題狂想曲，三部歌劇以及交響詩《死島》、《懸崖》、《波西米亞隨想曲》和大量的鋼琴前奏曲、變奏曲、練習曲等。除此之外，他還作有大量的室內樂和藝術歌曲等作品。
第二鋼琴協奏曲
《C小調第二鋼琴協奏曲》被譽為是拉赫瑪尼諾夫的“最高傑作”，廣受世人的喜愛和歡迎。在所有俄羅斯作曲家所作的鋼琴協奏曲中，本曲為首屈一指的名作之一。
本曲除了在構造上的完滿妥善之外,同時充分發揮了抒情性和鋼琴化的效果,而且把這些作了絕佳的 統一。 尤其是本曲中的幾個旋律充滿了浪漫性情趣， 因此,不是經常被附上各種歌詞竟相演唱， 就是被世人編成爵士樂， 廣為流行；1892年，拉赫瑪尼諾夫榮獲鋼琴金獎，同年他從莫斯科音樂院畢業之後， 就已經頗有聲望了。 這時候他受托作一首鋼琴協奏曲，於是在1899年開始著手創作。然而不久後，他患了嚴重的神經衰弱症，直至1900年五月才逐漸痊愈，所以本曲實際完成於 1901年。有些人認為這一協奏曲所擁有的憂鬱性格，就是從拉赫瑪尼諾夫這一段病情而來。其實不盡如此，從本曲宏大的氣勢來看，倒不如說它是拉赫瑪尼諾夫 完全恢複健康後，創作欲橫溢時的優秀作品。
全曲共分三個樂章：第一樂章 中板，C小調，2/2拍子，奏鳴曲形式。 開頭，主奏鋼琴彈出八小節像是鍾聲一樣灰暗而沉重的和弦。之後， 出現管弦樂的充滿力量的C小調 第一主題 。 在中提琴的引導之下， 出現了由鋼琴主奏的 降E大調 第二主題 ，這一主題充滿了甜美的傷感，被認為是“最有拉赫瑪尼諾夫特色”的旋律之一。
第二樂章 肅穆而舒緩的三部曲式。開始的主題是從第一樂章抒情的副部主題派生來的，帶有沉思的樂念，與主部主題形成鮮明的對比。
第三樂章 詼諧的快板， C大調，2/2拍子，近乎於回旋曲。由弦樂的演奏告一段落之處，鋼琴雄赳赳地奏出第一主題，並將此主題加以充分地發展。雙簧管和中提琴綿綿地唱出了第二個 主題，這與第一個主題形成了極明顯的對比。 樂章結尾，鋼琴以強音對旋律加以裝飾，並逐漸加快速度，最後在鋼琴與全樂隊合奏的強奏中結束全曲。
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