[ZT] 聲樂演唱：（五）所謂的“歌唱共鳴”

巴爾拉認為，正確的發聲機能活動是建築在最大限度地運用共鳴上，不是用喉頭的力量，不是用氣息壓迫它，也不是用“呷呷聲”，而應當是柔和的，有彈性地運送氣息引出有共鳴的聲音。他一麵敲擊鋼琴上幾個鍵，一麵形象地描述自己的思想道：“嗓音，不是我敲擊樂器時發出的聲音，而是在大廳、在室內回響的聲音。那擴散出去充滿空間的聲音得到回響，它繼續在鳴響著。”

在唱發聲練習、音階、詞和句子時，要使嗓音的音質不像擊在琴鍵上的聲音，而是聲音充滿空間的回聲，一種“發出共鳴”的音。這種聲音就是正確的歌唱聲音。不言而喻，歌唱者的全部注意力應當放在盡可能多的運用共鳴、探索柔和的、有控製的發聲方法、使其能輕巧地、靈活地運用發聲器官的共鳴能力。

巴爾拉認為，最有“共鳴的”，最能促使形成共鳴的元音是i、e、u，他用這幾個元音開始尋找正確的發生機能活動。正是這些元音能使整個音域形成一個統一的音區。元音a是最少共鳴的。按巴爾拉的看法，音區間裂痕最多的是表現在元音a和o上。因此，為為了探尋正確的發聲機能活動，他更多的是用元音i、e、u（男高音更多用i和e,低音更多用u）

巴爾拉認為用輔音m的“哼鳴”唱法是形成正確發聲機能活動的重要手法。他說：“如果歌唱的聲音失去控製，發聲器官還沒有獲得所有必須的品質：力量、耐力、各種音色、技巧，歌唱時的優美，那就需要用哼鳴進行練習。”哼鳴時應當這樣，使氣息總是向頭腔共鳴區，聲音不是晦暗的，而是明亮的，集中的。要注意，在整個發聲練習的過程中，喉頭不要上下移動。卡魯索總是這樣練習的。他這樣練習很好地組織正確的發聲機能活動，幫助找到“頭腔共鳴”。可以用哼鳴唱各種各類的練習。開始可以唱由三至五個音組成的上行或下行的音階型練習，這時要注意下巴放鬆，喉頭位置穩定，自如地運氣。聲音應當時響亮的、有共鳴的。由於掌握了哼鳴唱法，練習複雜起來，唱半音音階、琶音、經過句。音域向上擴展到最極限的音。巴爾拉讓男高音用哼鳴唱到高音降D和D。他也讓用哼鳴唱曲子的旋律，認為這是掌握正確發聲法的十分有效的手法。

除了輔音m外，元音i、e和u對於調整發聲器官也是十分有效的，特別是在訓練初期。巴爾拉在使學生掌握了用m的發聲方法以後就轉用這幾個元音。例如，為尋找正確的發聲，他建議男高音用下麵的方法：帶微笑地用明亮而輕巧的聲音ni或ne唱發聲練習，盡量“發聲音集中到頭腔共鳴”。聲音應當不是很強的，而是很自然的頭腔聲音。這一練習向下行方向唱到小字組的E。要保持同樣的共鳴感，就好像高音時一樣“送到頭腔”去。這時候喉頭不要移動，下巴也要保持放鬆。為了保持複合式發聲機能活動，巴爾拉要求準確地、鮮明地把聲音送出來。為了避免在轉向音域的中聲部和低聲部時聲音變成胸腔音，也就是擔心機能活動發聲變化，他事先提出警告：“在下麵任何時候也不能壓擠。”音節ni的i應接近i或u。用ne唱同一練習，而要更集中些，接近於I，好像發nei一字時一樣。也就是說要想到在e之後有一個i。為了得到正確的關閉式的e音，巴爾拉舉意大利字questo，vedremo,lasceremo為例，以及e的組合音。可以唱ne，這也是一種聲音，它也可以很明亮，有光彩，但這不是我們需要的那種聲音，不是那種發聲機能活動。。。。。。用音節ne（i）它會好得多，應當麵帶微笑來唱這個音，把它送到頭腔，這樣會得到最鬆弛的、明亮的聲音，這種聲音是可以得到的。男高音最好的音色是a到e五度範圍內的幾個音，我們需要這樣的聲音，因為在這個五度範圍內有正確的相互共鳴關係。”

陳複君節譯自《聲樂教學問題》一書1976年版（第五集）

[ 文：陳穎豪整理 ]

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http://www.bh2000.net/special/sing/detail.php?id=51