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語錄 音樂教育並不是音樂家的教育，而首先是人的教育。-- 蘇霍姆林斯基 對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。-- 蘇霍姆林斯基 欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對於不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。 -- 馬克思 通過音樂並在音樂中教育我們的孩子 --（英）海倫.辛普森 沒有音樂，生命是沒有價值的。-- 尼采 沒有早期音樂教育，幹什麽事我都會一事無成。-- 愛因斯坦 音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。-- 柏拉圖 音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。-- 貝多芬 當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。 -- 海頓 音樂是思維著的聲音。 -- 雨果 體操和音樂兩個方麵並重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。-- 柏拉圖 音樂常使死亡遲延。-- 伊索 人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。-- 喬義特 自信是成功的第一秘訣。-- 愛默森 靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態。-- 柴可夫斯基 不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也隻能稱半個人。隻有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。-- 黑格爾 音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。-- 歌德 音樂家的藝術不在於直接描繪形象，而在於把心靈置於這些對象能夠在心靈裏創造的情緒中去。-- 盧梭 音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。-- 馬丁.路德 世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。-- 叔本華 最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。 -- 柏拉圖 藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什麽能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。-- 羅曼.羅蘭 世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。-- 叔本華 音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。 -- 貝多芬 我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。 -- 格魯克 一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。 -- 門德爾鬆 技術隻有為高尚的目的服務，才有價值。-- 舒曼 藝術的真正意義在於使人幸福，使人得到鼓舞和力量。-- 海頓 不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。-- 聶耳 對我來說，音樂是靈魂的完美表現。-- 舒曼 通過與詩的內在聯係，音樂獲得了新生。-- 李斯特 在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。-- 門德爾鬆 最好是創作出真實情景，而不是照搬。-- 威爾弟 我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在於旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。-- R.斯特勞斯 作曲並不難，但剔除多餘的音符卻是極為困難的。-- 勃拉姆斯 作曲家在創作一個作品時是全力以赴的。他輪番地經曆了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。-- 比才 難道音樂家不應該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實上，他能夠研究人 -- 大自然最傑出的創造物。-- 約.弗.雷沙特 我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑製的貧乏的傳統。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子裏，成為學院派藝術。-- 德彪西 音樂之目的有二，一是以純淨之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。-- 羅傑.諾斯 人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。 -- 沃.阿.莫紮特 音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說隻有一種真正的特性，那就是感情。-- 弗德雷裏克.柏遼茲 對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什麽呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，並把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。-- 巴托克 |