首先，你孩子才兩歲多，兩歲多孩子的記憶力和敘事能力不能做為你判斷是非的依據。這個年齡段的孩子經常會有幼兒妄想性表現，比如說經常會有孩子繪聲繪色的描述ta看見大灰狼來了，要了他的小腳丫，或者ta的玩具對ta說啥了等等千奇百怪的事情。不能排除你孩子的這個可能。
其次，那個孩子也隻不過才6歲，6歲的孩子也沒有更多的行為責任能力的。不能說6歲孩子拿了別人的東西就是偷偷摸摸，說了錯話就是慣於撒謊。這個年齡段的孩子個性還沒成型，行為習慣與道德認知不能聯係在一起。很多孩子6-12歲左右經常拿家裏的錢，如何大罵鎮壓都無濟於事，可過了這個階段，孩子精神心理發育正常，不拿了也不調皮搗蛋了。不同個性的孩子在不同的成長階段裏有不同的問題表現，家長不要大驚小怪的上綱上線，吼叫甚至施以拳腳。仔細觀察，正確誘導，給孩子樹立一個楷模形象是最重要的。你的朋友背後議論這麽小的孩子這對孩子是絕對不公平的，你該回避這樣的議論或阻止你朋友議論別人的孩子。“最後定義為她女兒是那種很容易讓人勾起火的孩子”，這個定義簡直就是無稽之談，很沒道德也很不負責任的，太過分了！
再次，這不是你親眼看到的事實，如果親眼看到了，你可以當場給孩子說這個不可以，不是你的東西你不能拿走，想要的話要問問可以不可以。同時，你可以委婉的給孩子家長一個暗示。單憑2歲孩子的描述去給人家說，搞不好會傷了朋友自尊心的。有道是朋友之間以誠相待，開誠布公，但也要注意對方的承受能力和情感底線，換位思考一下，如果她2歲的孩子說了你孩子什麽，她來給你提醒，你會是啥感覺？盡管她的理智能告訴她你是為她好，可她的感情可能讓她很反感你，很可能會覺得你的思維不嚴謹，這個提示從某種程度上說是不負責任的。
為此，如果是我，不說！
如果你介意這孩子影響你孩子，你可以盡量回避兩個孩子的接觸。
其次，那個孩子也隻不過才6歲，6歲的孩子也沒有更多的行為責任能力的。不能說6歲孩子拿了別人的東西就是偷偷摸摸，說了錯話就是慣於撒謊。這個年齡段的孩子個性還沒成型，行為習慣與道德認知不能聯係在一起。很多孩子6-12歲左右經常拿家裏的錢，如何大罵鎮壓都無濟於事，可過了這個階段，孩子精神心理發育正常，不拿了也不調皮搗蛋了。不同個性的孩子在不同的成長階段裏有不同的問題表現，家長不要大驚小怪的上綱上線，吼叫甚至施以拳腳。仔細觀察，正確誘導，給孩子樹立一個楷模形象是最重要的。你的朋友背後議論這麽小的孩子這對孩子是絕對不公平的，你該回避這樣的議論或阻止你朋友議論別人的孩子。“最後定義為她女兒是那種很容易讓人勾起火的孩子”，這個定義簡直就是無稽之談，很沒道德也很不負責任的，太過分了！
再次，這不是你親眼看到的事實，如果親眼看到了，你可以當場給孩子說這個不可以，不是你的東西你不能拿走，想要的話要問問可以不可以。同時，你可以委婉的給孩子家長一個暗示。單憑2歲孩子的描述去給人家說，搞不好會傷了朋友自尊心的。有道是朋友之間以誠相待，開誠布公，但也要注意對方的承受能力和情感底線，換位思考一下，如果她2歲的孩子說了你孩子什麽，她來給你提醒，你會是啥感覺？盡管她的理智能告訴她你是為她好，可她的感情可能讓她很反感你，很可能會覺得你的思維不嚴謹，這個提示從某種程度上說是不負責任的。
為此，如果是我，不說！
如果你介意這孩子影響你孩子，你可以盡量回避兩個孩子的接觸。
選擇“Disable on www.wenxuecity.com”
選擇“don't run on pages on this domain”
