（五）
後來，在好心叔叔阿姨的幫助下，媽媽和舅舅又一次回到了青島。
物是人非事事休 ，欲語淚先流。
三年的光陰，隱約間家鄉的一草一木沒有變，村鄰熟悉的笑容沒有變，變的隻是離
鄉歸來的人。媽媽和舅舅帶著痛苦的記憶，帶著滿心的傷痕，兩手空空地回來了。
這個世界，有時候真的可惡而又可怕，它總是讓人在變幻莫測中承受著種種生離死
別的折磨，大概這就是生活的殘忍之處吧？
回到青島，媽媽與舅舅住進了太姥爺家，也就是媽媽的姥爺，這個世界上唯一一個
還可以收留她們的親人。
據媽媽講，太姥爺是一個思想傳統守舊，而且非常重男輕女的人。這在以遵循儒家
“三綱五常”為傳承的山東，是再正常不過的一件事了。
多了兩張吃飯的嘴，太姥爺變得比以前更加忙碌了。除了種地，他還要承擔起照顧
媽媽和舅舅的義務，而媽媽也在波折磨難中變得更加地懂事、乖巧了。
逢太姥爺不在家時，媽媽便帶著舅舅玩，並學著生火、做飯、洗衣服。隻要家裏幹
得動的活，媽媽都嚐試著去做，為的是減輕太姥爺肩上的負擔，也為了每天能看到
太姥爺走進家門時臉上那一抹笑容。
媽媽回憶，那時候幸福對她而言，就是看見周圍人的笑臉這麽簡單。因為這會讓媽
媽從中找到一份安慰，找到一份踏實的感覺。
很快到了舅舅上學的年齡，借著陪弟弟的機會，媽媽又一次跨進了學校的門。用媽
媽的話來講，與其說那是一所學校，不如說是一排簡易的土坯房。
簡陋、破舊的教室裏沒有燈，斑駁的土牆坑坑窪窪的，像是在訴說著年代的久遠，
隻有那扇舊得永遠關不嚴的房門和唯一的一扇小方窗，能透進一些光束。如果碰到
陰天下雨，屋內便暗淡得看不清黑板。
但媽媽還是喜歡學校，喜歡每天坐在吱呀作響的椅子上讀書識字，因為在她看來那
是再幸福不過的一件事了。
可是守舊的太姥爺最後連媽媽這一點點願望都無情地地剝奪了。在嘟囔了幾次之後，
太姥爺終於正式地對媽媽說：“女孩家讀不讀書沒用，將來嫁個好人家比什麽都強。
你還是在家做飯，照看弟弟吧。”
為此，媽媽哭了整整一夜。
以後的日子，媽媽每天按時送舅舅上學。不忙時，便帶個馬紮，悄悄地坐在教室牆
外偷聽，一邊聽一邊跟著在心裏默念，並不時地用樹枝在地上寫著……為了不讓太
姥爺發現，快到晌午時便匆匆趕回家做飯。
媽媽還是很愛學習的一個人。即使老了，每次看見不認識的字還依然都會問我。
記得第一次踏上日本，媽媽問了我很多禮貌用語。“怎麽想起來問這些？”我不解道。
媽媽則回答：“如果碰到別人打招呼，光點頭微笑多不禮貌。”
而且每次吃東西時，媽媽總不忘問一句：“用日語怎麽說？”每次教完後，媽媽就
在嘴裏反複地念著，並偶爾會冒出一個英文單詞。我很奇怪，問媽媽從哪裏學的英
文？媽媽回答：你上學時經常背，我也就跟著記住了。
難怪後來每次與媽媽聊天，她都很不服氣地說：如果當年有條件讀書，她一定能考
上大學，那樣她也就不會嫁給爸爸了，那麽她的一生也就不會再受如此多的苦了……
每每此時，我的心都像是被什麽狠狠紮了一樣，讓我痛到很久，很久。
媽媽的臉上、心上，歲月雕刻的痕跡太多太重了。那一根根花白的頭發，那一道道
深深的皺紋，那一聲聲無奈的歎息，都承載著媽媽諸多的辛酸與磨難。
媽媽說，人若是傷心痛苦到了一定程度，也就變得麻木了，變得沒有了眼淚。
我不知道這個邏輯對不對，反正講到太姥爺的去世時，媽媽已經沒有了太多的悲傷。
語氣是平淡的、舒緩的，但我能聽出來言語間有著一份凝重與遺憾。
就在媽媽十一歲那年，太姥爺也去世了。含淚送走了唯一的親人後，媽媽與舅舅便
開始了姐弟倆相依為命的苦難生活，媽媽成了真正意義上的孤兒。
講到這裏，媽媽說：她也記不太清後來的日子是怎麽過的了，反正就稀裏糊塗地帶
著舅舅長大了。
我知道，一個人若記不住幸福的模樣，很有可能；但若要完全忘記苦難，卻不是一
件容易的事。媽媽怎會不記得過去的點點滴滴呢？隻是她不願意再回憶太多的辛酸
與不幸了。
媽媽不是一個堅強的人，麵對悲傷，她會流淚；但我也知道，媽媽不是一個軟弱的
人，她會勇敢地麵對！
正如媽媽說的那樣，無論痛苦還是快樂，時光總是要飛逝的。
春去秋來，日曆一頁頁翻過去，柳梢綠了，鴿哨淡了，大雁飛了。今天成為昨天，
昨天成為前天，直至成為很久的從前。日子就這樣在指尖輕輕地劃過，或者疼痛，
或者麻木，或者苦，或者甜，或者哭，或者笑，或者沒有任何感覺與味道……
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