對要在日本 上大學的孩子們或許有參考價值，但也隻能當 小道消息。
日本中央高等教育審議會近期內將公布答審，針對日本大學的教育現狀提出建設性改革意見。
主要是減少灌輸型的重知識教學，講究提高綜合能力。
首先是考試的改革，減少重學科考試分數，增加日常表現比重。
日本的特點是決策過程緩慢，真正的實施還會有幾年，並且，對又脫離教育的反省是現在進行時，還有小保方，阻力會很大。
另外，私塾、私校，名校是一個經濟利益共同體，也會有他們的代言政治家出來唱反調。
日本的另一個特點就是，決定了的一定會推行下去，起碼國立大學會在文科省的壓力下逐步改變考試形式。
現狀也很明顯，代代木已經快破產了，別的也不好過。
東大，京大等名校，畢業生的綜合實力下降，企業招人意向中，出身校所占的比重隻有不到5%，而有無培養前途則超過了50%。
日本中央高等教育審議會近期內將公布答審，針對日本大學的教育現狀提出建設性改革意見。
主要是減少灌輸型的重知識教學，講究提高綜合能力。
首先是考試的改革，減少重學科考試分數，增加日常表現比重。
日本的特點是決策過程緩慢，真正的實施還會有幾年，並且，對又脫離教育的反省是現在進行時，還有小保方，阻力會很大。
另外，私塾、私校，名校是一個經濟利益共同體，也會有他們的代言政治家出來唱反調。
日本的另一個特點就是，決定了的一定會推行下去，起碼國立大學會在文科省的壓力下逐步改變考試形式。
現狀也很明顯，代代木已經快破產了，別的也不好過。
東大，京大等名校，畢業生的綜合實力下降，企業招人意向中，出身校所占的比重隻有不到5%，而有無培養前途則超過了50%。
