哦、再廢話幾句罷。純屬個人的看法……

1.那個“公文”啊，對孩子能否考入好的中學沒有太大的幫助。“公文”教室，本身就是八股式的教法。而且大都是些主婦在管著；她們跟那些有名塾裏的教師根本就不是一個數量級。

2.關於“塾”：其實魚目混珠、什麽樣的“塾”都有。當你的孩子去了一個好的“塾”，用不了多久你就會發現她（他）的變化：比如會變得不用你說、他自個兒就會花大把的時間做功課。她會滔滔不絕的講給你哪個中學的偏差值是多少，哪個中學的校服更漂亮，等等。　　隻要孩子不是出奇的笨，那麽、進了一家好的“塾”，就意味著好的中學和大學了。
如果說，孩子去“塾”不少時間了（比如說半年吧），卻沒什麽大的變化，那麽這樣的“塾”還是趁早辭了的好。

3.什麽時候進“塾”合適呢？俺家的經曆：4年級後半，去了附近的一家無名的“塾”、沒任何長進，於是便一咬牙，在5年級的時候去了稍遠一些稍貴一些稍有些名氣的“塾”。結果，就沒再操心了……

所有跟帖： 

• いつもありがとう＼(^_^)／ -zacao- ♀ (73 bytes) () 08/14/2014 postreply 14:29:23