在澳洲學習的孩子們對華人學生非常敬佩,學習/工作都非常刻苦,人也聰明。所以但從學習成績來看,華人學生總是名列前茅。我實驗室的一個本地博士生在去中國之前也抱有同樣的感覺,所以也非常想去中國看一看,雖然有些害怕,怕自己跟不上。
這個學生幸運地拿到了澳州政府資助的獎學金,從而可以到中國上海和北京的top高校呆半年左右。上個禮拜我回中國,碰到她問對中國的感覺如何?在中國的實驗室和其他的研究生相處的怎莫樣。
學生很興奮,說喜歡上海,很多的繁華和熱鬧,不像墨爾本到了晚上就是一片漆黑,到處都是靜悄悄的。學生的中文進步也很快,對上海的地鐵了如指掌,也和實驗室的學生融為一片。這個也是澳洲的學生的強項,迅速地和陌生人打成一片,喜歡交流。
但學生覺得很難為情甚至是不能理解的是實驗室內中國學生的低效率。正如同我們這兒的實驗室一般,學生大多數在晚上6-7點就回去了,至少把實驗停下來,因為安全的原因。學生們大約在早晨8-9點左右到實驗室,隨後的大部分時間呆在實驗室做實驗,或者是在辦公室處理數據,寫文章。或者是各種會議。每一個人都獨立完成自己的事情。
而中國的研究生們早晨去的很晚,晚上回去的也很晚,大約到11-12點左右。這讓我的學生很不好意思,因為自己回的比較早。而更讓她驚訝的是,學生到了實驗室之後大多數在網上晃蕩,因為寢室裏麵沒有網絡的緣故。沒有幾個人做實驗,實驗設備壞了,也不願意承擔責任去修理。總是在等著導師問起來的時候才去修。所以她的結論就是:中國的研究生效率很低,not productive. 和老師之間總是很大的隔閡,躲著老師,不願意去和老師交流。
想來也是,隨著研究生的括招,很多老師都帶著20多好學生。然而一個實驗室每年的論文發表少的可憐。有的學生甚至趕畢業都沒有見過老師。
我總覺得中國的教育體製需要一個根本性的改變。需要從培養每一個學生的獨立精神座起,而不是盲目地所謂地趕超英美。