很能理解11月29日星島日報新天地專欄種那位（名字忘了）媽媽對Teenager的女兒英語水平的擔憂。其實很多第一代移民的子女，如果登陸時已經十來歲的話，都會遇到英語學習的問題。
注意到這樣的一種現象，在大陸的大城市如上海，外國人在上海問路或買東西遇到語言障礙時，能隨時得到路人（大多是年輕人和少年）的幫助，許多西方人對上海學生的英語水平甚感驚訝。
是否移民的孩子們智力差呢？絕對不是。我認爲，問題的糾結之一是：新移民孩子身處加拿大土生孩子們中，運用英語的自信心容易因不公正的比較而受到挫折。
在大陸，孩子們的起點是一致的，小學五年級開始正式學習。隻要學生願意學願意講，他們的發音不會被嘲笑，因爲很多老師講的就是“Chenglish”。如果再提前到五六歲學講英語，得到的鼓勵更大，“好聰明嗬！”
加拿大就不同，新移民孩子學英語再努力，發音上與土生的加拿大孩子多少有區別。即使是在大陸被認爲英語不錯的大人，比如我自己就職英國公司上海代表處十年，開會工作Email全是英語。到了加拿大，發現這裏美式英語的“R”卷舌再加上語調的起伏，使我聽力能力大減。後來看了半年的城市電視英語教學節目，才漸漸適應了北美的英語口音。小孩子不像大人那麽懂得堅持，他們的心比較脆弱，容易自慚，因而更願意與同母語的孩子們接觸。這樣的迴圈，使得孩子們懼怕開口，久而久之對英語失去信心。
因此，新移民父母所能做的是：鼓勵，鼓勵，再鼓勵。父母以自身與孩子比較：“你比媽媽當年強多啦，我象你那麽大，剛開始學ABC呢。”其次，父母與孩子一起學習也是非常重要的，一則對父母本人更好的求職也有幫助，二來在家中養成一種奮發學習的氣氛。孩子接受新語言的速度比父母肯定快，看到孩子的長處和進步要及時表揚，這樣他們才會有激情有興趣學習。
如果父母本來就會講英語，爲了讓孩子們掌握雙語，根據教育學的研究資訊可以這樣操作：一位家長（比如可以是媽媽）日常用英語與孩子交談，另一位（爸爸）用中文。不能夠同一個人一會兒用中文一會兒用英文，這樣孩子易感到困惑而不知所措。然而，固定的角色固定的語言，孩子會很快學會Switch（切換），他們的思維定向會是：哦，和爸要是一定要講中文的，和媽是一定要講英文的。
新移民家長不要擔心自己的發音不準而畏懼與孩子用英語交談，孩子們的發音到了學校可以從老師那裏得到糾正。家長與孩子的英語會話，旨在讓孩子們覺得語言切換是一件非常普通的事情。
個人看法，見笑了
〈星島日報〉2005.1.18請閱讀更多我的博客文章>>>
