按：文章論斷犀利。憤青乎？切中時弊否？見仁見智吧。
吾丁：當發自肺腑的傻成為社會主流
送交者: 吾丁 2010年03月11日21:22:31
當發自肺腑的傻成為社會主流
吾丁
開始論述之前，首先聲明，本文所論述者，絕無一概而論之意，僅就其中某些典型作一些闡發，供讀者諸君思考耳。
我將要論述的，是一個我自己曾多次論及的一個話題：當今中國不同的年齡層所接受的教育問題，以及由此所產生的社會後果。
以下著重論述50年代出生的這一代人。
我們可以很明顯地觀察到，50年代出生的那一代人，即現在50歲出頭到60歲這一代人，從年齡來說，已經是整個中國社會的中堅力量。現在的各個領域的領導位置，基本上都是這一代人。這也是一種時間自然推進的結果，無可抗拒。
當論及這一代人的成長過程的時候，真是令人百感交集。概括起來，這一代人的特征是：出生就挨餓，上學就停課，畢業就下鄉，回城沒工作。時到如今，這些人中的許多，又是在血腥的原始積累的社會背景下，被迫下崗失去生活依靠的主要群體。
這是當今中國最不幸的一代人。
問題的最關鍵之處在於：他們接受教育的機會被剝奪，是一代被迫中斷了教育的人。無論是新老三屆還是老老三屆，或從初中開始，或從高中開始，嗡嗡翁一發動，學校就開始“停課鬧革命”，學校就不再是教書育人的地方，相反，學校成了反抗知識，學生批判老師，毆打老師，摧毀教育的地方。這一段曆史的成因，史家各有論述，筆者主張，當年的國家領導者罪孽深重，應該對此問題承擔一切責任。客觀來說，整整一代人成為一個荒謬的時代的犧牲品，成為一個同樣沒有文化的農民領袖的胡作非為的馬前卒和殉葬品。他們是受害者，同時也是加害者。
學校的教育被摧毀以後，他們又被冠以“知識青年”的美名，被發配到更加原始和蒙昧的農村，讓他們去“改天換地”，建設社會主義新農村。我們知道，農業同樣是科學，並非人人可為，剛剛在學校裏把老師批判完畢，腦子裏並沒有多少知識的城裏的少男少女，突然大批湧到農村，其結局隻能是令農村本來就貧苦不堪的生活雪上加霜。關於這一段生活的細節，讀者諸君可參考那一代人的一些回憶文章，不過這類的回憶文章並不多，因為這些回憶會勾起非常痛苦的記憶，致使寫作的人本身難以承受，加上那一代人的大多數並沒有接受過係統的教育，也不具備寫回憶錄的文字能力，所以我們看到的相關回憶，僅僅是他們當中鳳毛麟角的出類拔萃者，給我們留下的一些片言隻語，幫助我們記住那個令人難堪的時代。
大學教育的中斷，對於一個國家來說，非同小可。1966年至1976年間，中國沒有大學教育。因為高中畢業的人“上山下鄉”，都被趕到農村去了，大學的老師，也被作為臭老九和反動的資產階級知識分子趕到幹校或農村養豬種菜去了，大學教育處於荒廢狀態。後來逐漸恢複，發明了一種“工農兵大學生”，經由黨組織推薦，政治審查合格者，加上各種運氣（包括各種手段，女孩子的手段更多一些——此處不擬詳述），極少數的幸運者脫離了農村進了大學，但是因為教育體係被衝亂了，教授們還在農村養牛種田，那些工農兵大學生的教育水準可想而知。
農民領袖死去，嗡嗡嗡結束，整整中斷了10年的大學教育得到真正的恢複，1977年開始大學招生。推算一下，這時的大學本科生，入學時都是25歲左右的人了。
那一代人的教育背景，大致如此。
我並非以偏概全，我必須首先提到那一代人的出類拔萃的精英人物，雖然人數不少，但是從整整一代人的比率來看，還是少得可憐。更多的人，沒有機會，沒有幸運，通過正常的努力進入大學接受教育。
比如王小波，這位天才的行吟詩人，就是那一代人中的出類拔萃的精英。
還有一個精英，是我的大學前輩，恢複靠高第一年就考入中文係的張喚民。現在的中文係主任陳思和，巴金的兒子李小棠，《傷痕》的作者盧新華等等，都是他的同班同學。喚兄考進大學的時候也是28歲的人了。此前一直在遼闊的山西流放，在黃土高原上戰天鬥地。他跟王小波相同的地方就是：雖然經曆了許多磨難，仍有一個端正的價值觀，對與錯，罪惡與善良，先進與落後等等觀念，認識分明，絕無混淆，並且勇於堅持。
我向這樣的前輩們致以崇高的敬意。
不可否認的是，大多數人則在戰天鬥地的廣闊天地裏消磨了青春的同時，思維方式也被深深地洗腦，並刻上了不可磨滅的那個反人類時代的反動印記。對於農民領袖的“理解和寬恕”，對於黨和政府的“信任和擁護”，對於民主國家的“蔑視”等等意識，已經深深地植根於他們的信念中。成為一個明顯的時代胎記。
我的大學階段是80年代中期。50年代那一代人的極少數精英已經走出校門，而沒有機會上大學的大多數人為了生活奔忙，社會主流仍然以30，40年代的人為主的年代。從50年代的人自身來看，那時他們還沒有做好登上政治及社會舞台的準備，時代也沒有給他們提供一展身手的機會。整個社會，文化藝術空前繁榮，思維方式傾向西化，一大批學者，就是李澤厚這個年齡層的知名學者們，引領潮流，蔚然成風。
這個時期的50年代人，無論在文化，教育，素質等等各方麵，都處在卑微的可憐的地位。從教育角度來說，他們自身因為沒有受到過係統教育，教育製度的恢複，他們多數人並沒有直接受益（因為他們已經人到中年）。順便提一句，教育製度恢複以後的直接受益者，是我們這一代人。從生活角度來說，他們正處在回城以後為了生活奔忙，生兒育女的時期，所以社會的主流舞台上看不到他們的身影。加上整個社會都在批判和反思嗡嗡嗡時代的罪惡，而那些罪惡，就是他們的親自經曆，有些甚至是他們親手製造的。所以，在那些年，50年代人的聲音幾乎被淹沒，令他們有些抬不起頭來的感覺。
開槍以後進入90年代，中國掉轉頭去，回歸毛時代的專製禁錮。同時，隨著年齡層的新陳代謝，50年代人也開始陸陸續續進入社會各個領域，這時候又開始偏執性地強調“知識化專業化”，因此他們的大多數，從這時候，也就是人到中年時，才開始想盡各種辦法“讀書”，我們都知道，人的一輩子當中，讀書的年齡一旦錯過，再讀書也不過是“補習”而已，更況且他們的大多數，在農村的廣闊天地裏所接受的洗腦，早已深達骨髓。
時間像潮水，蕩滌著一切。罪惡和負疚感，痛苦和惱恨等各種情緒，也會隨著時間的流逝而變得越來越淡漠。加上有意識的忘卻和推諉，甚至虛張聲勢莫名其妙的“青春無悔”，我們發現，時代開始向一個反方向悄悄扭轉，昔日我們曾經批判和反思的那個非人類的種種惡行和罪惡，反過來開始變成玫瑰色的回憶，甚至開始悄然複活並且堂而皇之，毫無愧色地登堂入室。
時至今日，我們已經明顯地觀察到，50年代這一代人，曆經磨難，終於“站起來了”——風水輪流轉，近日到我家。多年的媳婦終於熬成了婆。
請容許我提醒大家，關注一下這個社會，現在的中國社會，是一個由沒有受教育的一代人主宰的社會。
當我們看到某些“經濟學家”發出令人瞠目結舌的“經濟理論”；當我們聽到炙手可熱的富豪老總大言不慚地說窮人就應該買不起房；當我們看到黨的官員批評女孩子不應該把父母親放在國家前麵；當我們聽到委員說，愛國就是不給政府添亂，我從不投反對票；……
的時候，我請大家去查一查他們的出生年代。你或許能明白一些東西。
我提醒大家，那一代人已經登堂入室，正在大張旗鼓地蹂躪整個社會。
諸位，我深深地相信，上述各位專家學者委員老總的發言，絲毫不是為了嘩眾取寵的“炒作”。相反，我堅決相信，那些話都是真話，那都是他們發自肺腑的真實想法。
對此，我個人認為，我必須與他們保持距離。
我主張言論自由，我也有喜歡或不喜歡某些言論的自由。
我不喜歡這種發自肺腑的傻。
2010/3/11
東京
吾丁：當發自肺腑的傻成為社會主流
送交者: 吾丁 2010年03月11日21:22:31
當發自肺腑的傻成為社會主流
吾丁
開始論述之前，首先聲明，本文所論述者，絕無一概而論之意，僅就其中某些典型作一些闡發，供讀者諸君思考耳。
我將要論述的，是一個我自己曾多次論及的一個話題：當今中國不同的年齡層所接受的教育問題，以及由此所產生的社會後果。
以下著重論述50年代出生的這一代人。
我們可以很明顯地觀察到，50年代出生的那一代人，即現在50歲出頭到60歲這一代人，從年齡來說，已經是整個中國社會的中堅力量。現在的各個領域的領導位置，基本上都是這一代人。這也是一種時間自然推進的結果，無可抗拒。
當論及這一代人的成長過程的時候，真是令人百感交集。概括起來，這一代人的特征是：出生就挨餓，上學就停課，畢業就下鄉，回城沒工作。時到如今，這些人中的許多，又是在血腥的原始積累的社會背景下，被迫下崗失去生活依靠的主要群體。
這是當今中國最不幸的一代人。
問題的最關鍵之處在於：他們接受教育的機會被剝奪，是一代被迫中斷了教育的人。無論是新老三屆還是老老三屆，或從初中開始，或從高中開始，嗡嗡翁一發動，學校就開始“停課鬧革命”，學校就不再是教書育人的地方，相反，學校成了反抗知識，學生批判老師，毆打老師，摧毀教育的地方。這一段曆史的成因，史家各有論述，筆者主張，當年的國家領導者罪孽深重，應該對此問題承擔一切責任。客觀來說，整整一代人成為一個荒謬的時代的犧牲品，成為一個同樣沒有文化的農民領袖的胡作非為的馬前卒和殉葬品。他們是受害者，同時也是加害者。
學校的教育被摧毀以後，他們又被冠以“知識青年”的美名，被發配到更加原始和蒙昧的農村，讓他們去“改天換地”，建設社會主義新農村。我們知道，農業同樣是科學，並非人人可為，剛剛在學校裏把老師批判完畢，腦子裏並沒有多少知識的城裏的少男少女，突然大批湧到農村，其結局隻能是令農村本來就貧苦不堪的生活雪上加霜。關於這一段生活的細節，讀者諸君可參考那一代人的一些回憶文章，不過這類的回憶文章並不多，因為這些回憶會勾起非常痛苦的記憶，致使寫作的人本身難以承受，加上那一代人的大多數並沒有接受過係統的教育，也不具備寫回憶錄的文字能力，所以我們看到的相關回憶，僅僅是他們當中鳳毛麟角的出類拔萃者，給我們留下的一些片言隻語，幫助我們記住那個令人難堪的時代。
大學教育的中斷，對於一個國家來說，非同小可。1966年至1976年間，中國沒有大學教育。因為高中畢業的人“上山下鄉”，都被趕到農村去了，大學的老師，也被作為臭老九和反動的資產階級知識分子趕到幹校或農村養豬種菜去了，大學教育處於荒廢狀態。後來逐漸恢複，發明了一種“工農兵大學生”，經由黨組織推薦，政治審查合格者，加上各種運氣（包括各種手段，女孩子的手段更多一些——此處不擬詳述），極少數的幸運者脫離了農村進了大學，但是因為教育體係被衝亂了，教授們還在農村養牛種田，那些工農兵大學生的教育水準可想而知。
農民領袖死去，嗡嗡嗡結束，整整中斷了10年的大學教育得到真正的恢複，1977年開始大學招生。推算一下，這時的大學本科生，入學時都是25歲左右的人了。
那一代人的教育背景，大致如此。
我並非以偏概全，我必須首先提到那一代人的出類拔萃的精英人物，雖然人數不少，但是從整整一代人的比率來看，還是少得可憐。更多的人，沒有機會，沒有幸運，通過正常的努力進入大學接受教育。
比如王小波，這位天才的行吟詩人，就是那一代人中的出類拔萃的精英。
還有一個精英，是我的大學前輩，恢複靠高第一年就考入中文係的張喚民。現在的中文係主任陳思和，巴金的兒子李小棠，《傷痕》的作者盧新華等等，都是他的同班同學。喚兄考進大學的時候也是28歲的人了。此前一直在遼闊的山西流放，在黃土高原上戰天鬥地。他跟王小波相同的地方就是：雖然經曆了許多磨難，仍有一個端正的價值觀，對與錯，罪惡與善良，先進與落後等等觀念，認識分明，絕無混淆，並且勇於堅持。
我向這樣的前輩們致以崇高的敬意。
不可否認的是，大多數人則在戰天鬥地的廣闊天地裏消磨了青春的同時，思維方式也被深深地洗腦，並刻上了不可磨滅的那個反人類時代的反動印記。對於農民領袖的“理解和寬恕”，對於黨和政府的“信任和擁護”，對於民主國家的“蔑視”等等意識，已經深深地植根於他們的信念中。成為一個明顯的時代胎記。
我的大學階段是80年代中期。50年代那一代人的極少數精英已經走出校門，而沒有機會上大學的大多數人為了生活奔忙，社會主流仍然以30，40年代的人為主的年代。從50年代的人自身來看，那時他們還沒有做好登上政治及社會舞台的準備，時代也沒有給他們提供一展身手的機會。整個社會，文化藝術空前繁榮，思維方式傾向西化，一大批學者，就是李澤厚這個年齡層的知名學者們，引領潮流，蔚然成風。
這個時期的50年代人，無論在文化，教育，素質等等各方麵，都處在卑微的可憐的地位。從教育角度來說，他們自身因為沒有受到過係統教育，教育製度的恢複，他們多數人並沒有直接受益（因為他們已經人到中年）。順便提一句，教育製度恢複以後的直接受益者，是我們這一代人。從生活角度來說，他們正處在回城以後為了生活奔忙，生兒育女的時期，所以社會的主流舞台上看不到他們的身影。加上整個社會都在批判和反思嗡嗡嗡時代的罪惡，而那些罪惡，就是他們的親自經曆，有些甚至是他們親手製造的。所以，在那些年，50年代人的聲音幾乎被淹沒，令他們有些抬不起頭來的感覺。
開槍以後進入90年代，中國掉轉頭去，回歸毛時代的專製禁錮。同時，隨著年齡層的新陳代謝，50年代人也開始陸陸續續進入社會各個領域，這時候又開始偏執性地強調“知識化專業化”，因此他們的大多數，從這時候，也就是人到中年時，才開始想盡各種辦法“讀書”，我們都知道，人的一輩子當中，讀書的年齡一旦錯過，再讀書也不過是“補習”而已，更況且他們的大多數，在農村的廣闊天地裏所接受的洗腦，早已深達骨髓。
時間像潮水，蕩滌著一切。罪惡和負疚感，痛苦和惱恨等各種情緒，也會隨著時間的流逝而變得越來越淡漠。加上有意識的忘卻和推諉，甚至虛張聲勢莫名其妙的“青春無悔”，我們發現，時代開始向一個反方向悄悄扭轉，昔日我們曾經批判和反思的那個非人類的種種惡行和罪惡，反過來開始變成玫瑰色的回憶，甚至開始悄然複活並且堂而皇之，毫無愧色地登堂入室。
時至今日，我們已經明顯地觀察到，50年代這一代人，曆經磨難，終於“站起來了”——風水輪流轉，近日到我家。多年的媳婦終於熬成了婆。
請容許我提醒大家，關注一下這個社會，現在的中國社會，是一個由沒有受教育的一代人主宰的社會。
當我們看到某些“經濟學家”發出令人瞠目結舌的“經濟理論”；當我們聽到炙手可熱的富豪老總大言不慚地說窮人就應該買不起房；當我們看到黨的官員批評女孩子不應該把父母親放在國家前麵；當我們聽到委員說，愛國就是不給政府添亂，我從不投反對票；……
的時候，我請大家去查一查他們的出生年代。你或許能明白一些東西。
我提醒大家，那一代人已經登堂入室，正在大張旗鼓地蹂躪整個社會。
諸位，我深深地相信，上述各位專家學者委員老總的發言，絲毫不是為了嘩眾取寵的“炒作”。相反，我堅決相信，那些話都是真話，那都是他們發自肺腑的真實想法。
對此，我個人認為，我必須與他們保持距離。
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