賣國精英自焚的日子不遠了

折騰無理 賣國有罪 ( 二 )導彈愛國美國有愛國者法案， 美國有愛國者導彈。 中國沒有愛國者法案， 中國沒有愛國者導彈。 美國愛國已經愛到要立法了， 也就是說美國公民不能不愛國。 在美國連武器都要愛國，更何況美國人呢？美國有人罵愛國者為愛國賊嗎？沒有， 因為那是違法的！美國有愛國主義教育(見補充文件)， 美國有愛國主義文化， 好萊塢電影的愛國英雄主義的宣示還少嗎？ 難道史泰龍是美國的愛國賊嗎？難道史泰龍是美國的民族主義分子嗎？ 賣國精英罵史泰龍是愛國賊， 美國人還會資助獎勵他們嗎？ 不會。 美國人會把他們當恐怖分子！拉登和薩達姆不都曾經是美國支持資助的對象嗎？ 賣國精英最愛美國為首的西方國家， 詆毀愛國主義的賣國精英敢不敢在對美國宣揚"愛國主義是恐怖分子的搖籃"和咒罵美國的愛國者為"愛國賊"呢？ 美國人民愛國嗎？美國有沒有愛國者呢？911事件讓我們看到： 在一個民族受到侵犯的時候， 民族情緒異常高漲， 愛國者數不勝數， 美國這個多民族國家也不例外。 人們還記得美國總統在911事件發生後對全世界叫喊"任何國家隻有兩個選擇： 支持恐怖分子或向恐怖分子宣戰！"， 美國不愧為世界的超級霸權。 美國總統一句話把美國的敵人宣判成全世界各國的敵人， 甚至想中立的國家都在強權的淫威下屈服。 恐怖分子率先襲擊美國， 他們沒有襲擊俄羅斯， 沒有襲擊英國、 沒有襲擊德國、 沒有襲擊中國、 沒有襲擊日本、 更沒有襲擊加拿大。 恐怖分子的最大敵人是美國， 在英國、 西班牙、 德國等國家支持美國時，恐怖分子才進一步襲擊這些西方國家。 美國總統不僅要求美國人民愛國， 更要強迫全世界的國家愛美國，否則就可能成為美國人民和世界人民的敵人。 賣國精英們可以告訴大家美國總統是愛國者嗎？美國人民是愛國者嗎？參加圍剿恐怖分子的西方國家是民族主義分子嗎？參加圍剿恐怖分子的西方國家是種族滅絕分子嗎？按照賣國精英的邏輯， 美國和西方國家豈不是恐怖分子最大最恐怖的搖籃？ 正義何在美國和西方國家有可以毀滅地球的武器， 他們有超強的經濟和輿論實力， 對付人肉炸彈， 他們需要如此誇張地動員全世界同仇敵愾嗎？武器裝備最先進的美國和西方國家用虛假情報濫用武力濫傷無辜， 沒有先進武器維護自己國家主權和民族平等的人肉炸彈被西方國家渲染成恐怖分子， 公理何在？ 正義何在？ 美國和西方國家重新掉進伊拉克的人民戰爭的泥潭， 不正說明這場戰爭是不正義的嗎？不正說明依靠先進的武器的美國是無法戰勝手無寸鐵的伊拉克人民嗎？霸權的邏輯把侵略視為正義， 把抵抗侵略視為恐怖。 這就是霸權的邏輯， 這就是霸權欺騙世界民眾的把戲。賣國精英們在譴責人肉炸彈的恐怖行為時， 有沒有看到千千萬萬在伊拉克和中東被美國巡航導彈、 激光炸彈、 坦克炮彈炸死炸傷的無辜婦女兒童？ 如果龜縮在西方國家的賣國精英的親人和孩子被恐怖分子的炸彈炸死炸殘， 如果賣國精英被恐怖分子炸得無家可歸一無所有， 賣國精英不會反擊嗎？賣國精英會感謝恐怖分子帶來的可蘭經嗎？如果賣國精英不但不反擊， 而且還感謝恐怖分子和跪拜在恐怖分子帶來的可蘭經麵前， 賣國精英還是人嗎？賣國精英把殺人強盜視為正義， 把受害者視為恐怖分子的邏輯正好可以解釋中國的貪官汙吏把反抗不公無權無產的百姓視為刁民、 暴民和賤民了。 賣國精英和貪官汙吏拿著普世價值觀和特權當令箭， 信奉的是霸權特權和金錢利益。金錢是他們至高無上的利益和追求， 為了金錢利益他們無所不為， 無惡不為。 賣國精英和貪官汙吏是一群成精的貓， 毫無人性， 毫無良心， 毫無道德， 它們隻認金錢和霸權。玩火自焚賣國精英到了歇斯底裏喪心病狂的境界了, 他們不但詆毀中國的愛國者， 而且公然挑戰美國的愛國者法案， 間接給美國等西方國家的愛國者頭上倒屎，真是大異不道， 自走死路，走火入魔的賣國精英自焚的日子不遠了。 連自己的祖國都可以出賣的賣國精英，為了金錢利益同樣可以出賣他們的西方主子。西方主子把賣國精英豢養起來撕咬賣國精英們的父老同胞，西方主子會把他們當人看？在西方主子眼裏賣國精英是一群貪圖金錢和名譽的惡狗，賣國精英不過是西方主子的解手紙罷了。2009年1月9日廣龍美國的愛國主義教育http://www.chinaorg.cn 中國機構網 　 2008年12月03日 17時31分 美國曆來重視愛國主義教育，不失一切時機地向民眾灌輸美利堅民族精神。 開展以愛國主義教育為核心的公民教育。美國中小學普遍設立“公民教育課”。公民教育就是要培養青少年具有合乎社會政治製度所要求的態度和信仰，確立“我們是美國公民”的思想。美國將其稱為政治社會化。美國中小學的教育目標是將學生培養成“責任公民”，即具有愛國主義精神，能對國家盡到責任與義務的公民。在許多中小學校，每一間教室都掛有國旗和學校所在州的州旗，每一天的每一節課要求學生做的第一件事就是讓他們麵對國旗肅立，右手置左胸前唱美國國歌。 進行以曆史教育和國旗教育為主要內容的愛國主義教育。美國全國50個州的中小學校都不例外地開展熱愛美國曆史的曆史教育和熱愛國家象征的國史教育。美國沒有悠久的曆史，這是其曆史教育中的一大缺憾。但是，為了彌補這方麵的缺憾，美國學校在注重學習本國曆史文化的同時，注重從西方文化中尋根求源。它們特別重視美國成就史教育。美國在短短的200多年發展史中，取得了舉世矚目的經濟和科技成就，這是美國人產生優越感的根本原因，也是學校進行愛國主義教育的絕好材料。美國視曆史教育為維係整個國家和民族命運和前途的紐帶，小學、中學、大學分別根據學生的年齡特點，對學生進行不同側重點的曆史教育。如小學生要學習曆史故事、偉人軼事；中學生側重學習曆史事實與過程；大學生側重對曆史進行理論分析。美國高等學校還根據大學生的知識、思想、閱曆的層次和特點，注重通過公開的、大型的集體活動，塑造他們的愛國精神。如在陣亡將士紀念日，讓學生緬懷為祖國捐軀的美國軍人；在國慶典禮上，讓學生集體背頌“我愛這個國家，保衛這個國國家”的誓詞；在國旗紀念日，讓學生宣誓“忠誠於美利堅合眾國的國旗和國旗所代表的共和國 ”。美國愛國主義教育普及到社會的各個領域。在校外，美國的每個大城市都有規模很大、內容很豐富的曆史博物館，每位總統的故鄉或所畢業的大學都有他們私人博物館，展覽他們在位時為美國所做出的功績。美國的報刊、雜誌、廣告、電視等通訊工具都時刻在宣揚“美國第一”的思想。這些對美國民眾特別是對青少年產生了極大的潛移默化的作用。 借助宗教的力量進行愛國主義教育。宗教是絕大多數美國人生活中的一個重要組成部分。美國許多學者認為，美國民族特性和文化思想在很大程度土依賴於發展變化著的三大宗教——新教、天主教和猶太教。 50年代冷戰期間，美國將宣誓效忠國旗的誓言做了修改，加上了“追隨上帝”的字眼，從而給作為國家象征的國旗，增加了更加神聖的光環。在一些正式宗教儀式上，信徒們反複而虔誠地誦讀著祈禱文：“全能的土帝，我們的一切全靠您所賜予，我們祈求您賜福我們：我們的父母、我們的教師和我們的國家。”可見他們的宗教與道德教育、愛國教育結下了不解之緣。 美國的愛國主義教育有許多行之有效的方式，注重環境熏陶，采取正麵性、啟發性、實踐性教育方式。美國學校的愛國主義教育滲入各門學科中，社會科學中有，自然科學中也有。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1995年2月2日