摘自：荷蘭國際廣播電台中文網
“開學了，開學了，見到老師說老師好，見到同學說同學好。”一年級的學生跟著老師朗誦課文，一邊在方格簿裏小心描寫中國字。對這群六、七歲在荷蘭學校裏還不怎麽寫字的孩子來說，這中文課上起來的確不容易，更別提周六還得早起上課呢！
在荷蘭開設給華僑後裔、華人幼童的中文學校多半采取這種周末上課的模式，沒有荷蘭政府或中國政府的補助，這些學校的經營基本上采取非營利慈善機構的型態，不支付教職員薪水，僅僅給予所謂的”車馬費”津貼。位於荷蘭南部城市埃茵霍溫的安多芬中文學校（Eindhovense Chinese School)就是其中之一。
曆史
創辦於1978年，安多芬中文學校一開始以粵語教學為主，在一個小咖啡館裏上課。為了謀求更好的前景，合辦中文學校的埃茵霍溫基督教會和埃茵霍溫華人協會兩個組織決定在1993年成立”安多芬中文學校非營利協會” （Stichting Eindhoven Chinese School），成為財務自主的基金會，主要由學生繳交的學費支付場地、教材與教職員津貼。但微薄的學費光是支付租借教室的費用，往往就已讓基金會捉襟見肘，必須靠先前收集來的捐款貼補，校長陳尚慧無奈地說：”我們的想法就是能撐多久就撐多久，直到錢用完了為止。”
一路走來倍償艱辛，安多芬中文學校卻仍屹立不搖，在去年歡慶成立三十周年的紀念日。隨著中國的開放，學校裏普通話班慢慢取代了廣東話班，為了滿足華人社群的不同需要，也開設了台灣（國語）班、成人班，甚至還有特別為中國人開設的荷語班。學生也增加到200多人，共有17個不同等級的班級，不僅中國小孩來讀，其中也有不少荷蘭人，還有荷蘭父母送他們領養的中國孩子來念書，希望孩子們不會忘掉自己的根。
中國根
從2004年開始就擔任安多芬中文學校校長的陳尚慧女士，曾在荷蘭蒂爾堡大學與鹿特丹的Erasmus大學擔任數學教授，原籍台灣的她年輕時原本對文史最感興趣，卻陰錯陽差地投身數學，直到八年前辦理彈性退休，她才有機會重拾昔日的最愛，還以荷文出版了一本介紹中語文化的專書：”China: geschiedenis, cultuur, wetenschap, kunst, politiek”（中國：曆史、文化、科學、藝術與政治）。談起當下中文教育隻強調語文麵，她很不以為然：”中文是一部份，對中國曆史文化的認識與理解也很重要，那才是中國人的根。”
或許因為如此，安多芬中文學校不隻是學中文的地方，它也是華人的文化中心。每周六各種華人團體來學校聚會，文康會、鬆柏會、婦女會齊聚一堂，南北口音方言此起彼落，東西方身影穿梭交錯，熱鬧非凡。家長帶孩子來上課後，就跟著社團活動打球、健身、舞蹈、作瑜珈。上完正規的中文課程後，學校還開辦半小時的書法班、武術班、中國舞蹈班，提供學生接觸其他中語文化的機會。
為什麽學中文？
仔細一看隨著老師練武術的不隻是群孩子，還有幾個人高馬大的荷蘭人跟在後頭東倒西歪地抬腿踢步。今年19歲的Dmitrij Iakesten是蒂爾堡大學國際商業行政係的學生，甩著一頭汗濕的金發，他忍不住大呼過癮：”真是太有趣了，中國武術真是不同凡響，運動到許多身體平常不用的部分！”他表示開始學中文是因為他對東方文化很感興趣，也覺得中國是世界經濟的未來，學中文有助於他打造更佳的職場優勢。
對中國人的孩子來說，學中文就沒有這種精打細算，也沒有自由選擇的可能性。家長們通常比孩子更積極，也是他們為孩子保持中華文化根源的堅持，讓他們不辭辛勞地每周帶著孩子上課，有的甚至遠道從比利時前來求學。 許多老師也是學生家長，在忙碌的工作生涯外，周六還得來教課，憑藉的就是對華文教育的熱情，對這使命的責無旁貸。教授成人班的韓璐璐說：”為了讓孩子學中文，再累也得撥出時間。” 韓老師的小女兒依偎在身旁，問起她喜不喜歡學中文，她害羞地用她小女孩細細甜甜的聲音說：”喜歡。” 或許光聽到這句話，就讓韓老師所有的辛勞一掃而空了吧！
未來
雖然參與教學的老師多半並非中文教學專業出身，卻都有著自動自發的研究精神，甚至也有老師專程返國參加僑辦舉行的中文教育研習會。為了讓中文學校的課程更加寬廣、效益更高，荷蘭籍的中文老師高嘉德（Gad Krooder）也在今年加入教學陣容，專門教授以荷語為母語的成人班。正是這種不斷自新、不計利害的精神，讓安多芬中文學校於今年獲中國國務院僑辦評為‘華文教育示範學校’之一。
經費拮據，一直是埃茵霍溫中文學校的隱憂，未來會怎麽樣，沒有人有個確切的答案。對陳尚慧校長來說，唯一清楚的就是隻要經費容許他們再繼續一天，他們就會再為華文教育努力一天。薪火不斷，是她最大的動力，她說：”希望相關的機構能夠看到我們的努力，幫助我們繼續傳遞中華文化火炬的使命！”
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