北京的朋友打電話，希望收集點關於幼兒園的信息。他琢磨著在北京開一個。我呢， 正好就著這個話題，聊聊我看到的瑞典幼兒園。反正想寫點兒什麽練腦子，保持自己的中文水平。
先說我的情況，兩個孩子， 都是女兒。 大的現在4歲半，已經上幼兒園3年了。小的快1歲了， 還沒上幼兒園。
先從孩子上幼兒園的年齡開始談。 這裏的孩子一般從1到2歲之間就開始上幼兒園。因為這期間的孩子基本會走了，能說簡單的詞或句子， 可以表達情緒，而不僅僅是哭鬧。 大部分是1歲半左右開始。6歲就離開幼兒園， 上學前班。 我的大女兒就是18個月上幼兒園， 明年秋季入學。國內可能是3歲開始， 日本也一樣。我的一個捷克的同事告訴我， 捷克也是3歲。一般來講，3歲之前的孩子需要大人的幫助最多。 我女兒剛開始上的那個幼兒園，小班兒的，即3歲以下的， 一個老師最多看3個小不點兒。
接著就得說說錢的事兒。瑞典的幼兒園大分3類：公立，私立，和父母協作式。不管哪種形式， 僅從交錢的角度，對孩子的父母來講，都是一樣的。 幼兒園， 在瑞典，北歐是福利。但父母還是要交錢的，收入高的，交得多，有上限。 象我家這種雙職工的， 女兒4歲前每月交1200克朗（克朗跟人民幣兌換率大約是1：1， 有波動）。4歲後， 政府鼓勵大點兒的孩子上幼兒園，費用會向下調整，調整多少， 我沒查過。 因為我家小二出生了，我就在家帶孩子。按本地政府的規定（大多省市都這樣）， 凡在家的父母-休假帶小孩子， 失業，另一個孩子隻能每周在幼兒園15小時。 斯德哥爾摩的多子女家庭比較舒服， 大孩子可以每周在幼兒園30小時。 所以我家大女兒的幼兒園費用現在就變成每月200多克朗。好像我們本地單收入家庭，4歲以下的孩子，大約700多克朗。 沒工作的， 學生等低收入家庭，不交錢。 就算大家都交最高限的費用， 對運作一個幼兒園還是遠遠不夠的。 跟國內羊毛出在羊身上不同， 大部分費用來自當地政府的稅收。包擴老師的工資，玩具，設施的更新維護， 清潔，水電等等。還包括老師和孩子的午餐及兩次的加餐。 即使是私立和父母協作式，也是根據孩子的年齡數量，政府撥款。隻不過後者， 父母們要參與幼兒園的一部分清潔工作，準備加餐（給幼兒園買水果，點心什麽的）。同時對幼兒園的運作方式有更多參與，幹預權。可能在每月付費上稍稍有些不同。 簡單的說， 瑞典的幼兒園是福利， 費用來自政府稅收。 進一步解釋，比如3個小不點兒的父母交的錢最是3600克朗， 而照顧他們的老師的工資，至少在這個數的4倍以上， 還不算幼兒園的其他運作費用。
孩子在幼兒園每天的時間，一般從7:30開始到17:00之間。保證父母8小時工作，還得算上上下班路上的時間。 幼兒園會和父母協商，統計孩子的送接時間，早來早走， 晚來晚走，安排人員。 正常情況下， 沒有晚過8:30送孩子， 也沒有晚過17:30接孩子的。由於我在家帶孩子， 大女兒就是每周一， 三，四的9:00到14:00. 也有都上班的父母， 希望多和孩子在一起.政府允許小孩子父母不做全職工作， 有工作75% ， 50%的， 他們接孩子就比較早。 父母上學的，假期期間，自己要帶孩子， 不得送幼兒園。父母休假在家照顧新出生的孩子，其哥哥姐姐就不能每周40小時在幼兒園了。 本地政府規定是15小時。 斯德哥爾摩是30小時。 本地有人向政府抱怨15小時不夠。孩子失去太多和同齡小朋友玩兒的時間。但有人反對，認為自己帶不了就不該生那麽多。 有個國內來的朋友在移民學校上學. 由於放學後， 喜歡逛街， 經常晚接孩子。 被幼兒園給嚴肅批評過。人家這裏是福利， 不是一種服務。 而且， 您一點兒錢都不用交，不能太得寸進尺。 在國內， 鑽係統的空子是聰明的表現。 在這裏， 是丟人的事兒。 據說挪威開始有夜間幼兒園，來幫助那些上夜班的父母。有人開始考慮自己交錢把孩子偶爾在那裏放一下，好過二人世界。
接下來說說入園程序的事。 一般來講父母要提前4個月，幼兒園緊張的地方， 可能要提前半年向政府提申請。可填寫3到4個誌願幼兒園。政府不能保證在那幾個誌願幼兒園有位置， 但絕對保證您的孩子能按時上幼兒園。 位置有了以後， 幼兒園會提前跟父母打招呼， 安排參觀時間和入園適應時間（inskolning）。這個inskolning是非常重要的， 是孩子跟父母斷奶， 跟老師建立紐帶的關鍵。 所以幼兒園和父母都會一起做計劃。 一開始，父母肯定有一方得請假，大約1周左右， 有的要更長， 分孩子， 陪孩子去幼兒園。第一天，呆半天或幾個小時， 父母全陪。第二天，可能呆全天， 父母全陪。 第三天， 可能讓孩子跟指定的老師呆上1，2個小時，父母不陪。總之， 循序漸進， 逐步建立孩子對指定老師， 以及幼兒園的信任。瑞典人認為，即使孩子很小， 沒有長期記憶， 不得當的方法也很可能傷害孩子的心理。 比如， 有的大人非常怕狗， 但是並沒有小時候被狗襲擊過的記憶，就是怕。心理學家認為：很可能他在幼年時被狗襲擊過， 在大腦裏留下印跡， 但並沒有記憶。
父母需要給孩子去幼兒園準備的有：尿布，替換衣服，襪子，還有一套雨衣。 想在這裏說說有關雨衣的事。因為這裏的小孩雨衣種類多而且漂亮， 所以我想給國內的小外甥買一套。但老媽說：“沒用。國內的孩子下雨都在屋子裏。 ”這裏，雨衣，雨鞋是必須有的。 即使下著雨，孩子們也在外邊玩兒。特別是地上積了些水後， 踩水是大多孩子最快樂的遊戲。就算不下雨， 孩子們還喜歡在沙坑裏玩。當沙坑潮時，雨褲子就非常重要了。 當然， 下大雨時， 孩子也在室內。
說道這裏， 就得說說北歐人和自然的親密關係。 他們是極其熱愛自然， 和戶外活動的。與自然有著非常好地互動。 我個人非常欣賞他們的這種生活方式。而同自然的互動是從小就培養的。 幼兒園會根據天氣，盡量讓孩子在戶外玩耍。偶爾， 帶大點兒的孩子去樹林認識植物， 小動物， 野餐或燒烤。 父母們還會自發地組織小團體， 帶著孩子去樹林。邊 做遊戲， 邊學習大自然裏的知識：種子怎麽發芽， 冬天裏誰要冬眠。 孩子來自自然， 他們生命中的這個階段與自然是最接近的。所以他們喜歡和自然的東西在一起：雨，雪，泥土， 沙石，鮮花，樹葉。。。大人們不願讓他們玩土， 說白了是怕給自己找麻煩。
大女兒的老師說：“他們一生中就這個時候能盡情盡興地玩，就讓他們玩兒吧。”在玩中他們學會如何與人相處，在玩兒中發展想象力，語言能力， 肢體運動能力。玩兒是小孩子的天性， 是最自然最好的身心發育發展方式。幼兒園也會教孩子一些東西， 都是基於幫助他們能自理的目的。比如，必要的禮儀， 規矩：得到幫助，吃完東西要說謝謝， 要自己把餐具送到指定的地點。 玩完玩具一定要收拾好， 物歸原處。盡量自己穿脫衣服鞋帽， 上廁所。鼓勵大孩子幫助小孩子。有時候教大孩子做手工，培養動手能力。 沒有英語，數學，瑞典語之類的課程。
有的幼兒園提供早餐，很方便。早上的小孩兒家庭都緊張， 孩子剛起床往往不愛吃早餐。我家女兒去的幼兒園不提供早餐。他們的觀點是培養孩子在家吃早餐的習慣， 因為學校不提供早餐。 但是有的瑞典學校開始考慮供應早餐。 午飯之前和下午回家之前共有兩次加餐。目前， 瑞典的幼兒園普遍以水果為主， 或三明治當加餐。不提倡用餅幹， 蛋糕等點心類的零食當加餐。我女兒去的兩家幼兒園， 都這樣。 小朋友過生日，幼兒園給掛國旗， 也可能準備一份自製的禮物， 比如一幅孩子自己畫的畫。不建議父母帶蛋糕到幼兒園慶祝生日。如果要帶， 水果。 大家基本都不帶， 有的送點自己烤的小甜麵包。 現在的孩子，不缺糖，脂肪和熱量。 午餐也在幼兒園吃。有的幼兒園有廚房，可以自己做， 有的就得從外邊定購。 父母都想把孩子送到能自己做飯的幼兒園。學校也是政府提供午餐。一度，為了避免脂肪攝入太多， 教育部門把全脂黃油改成低脂。後來遭到孩子們的抗議抵製。因為低脂黃油裏添加了化學品。與其吃化學品，還不如吃天然全脂黃油。 瑞典有相當一部分人認為，代糖， 低脂食品並不能控製肥胖超重，而且很可能適得其反。
幼兒園給每個孩子準備了一個檔案， 裏麵有父母的聯係方式， 可接送人的姓名， 照片，確保孩子的安全。 還有每個孩子個人成長發展的紀錄，後麵會詳細描述。 孩子畫得比較有特點的畫等等。
每年開兩次家長會，父母們和幼兒園共同討論問題，溝通信息， 提建議。 幼兒園每年安排一次和每個孩子家長的單獨見麵會， 討論關於孩子成長發展的問題（PD Talk, Personal Development ,跟公司裏的一樣）。開會之前， 幼兒園會單獨麵試孩子。根據孩子年齡的不同，問題不一樣。3歲左右的孩子，讓他們畫一張自己的臉的畫。4歲的， 畫自己的家庭。 就拿我大女兒來說， 今年問她的有一個問題就是：什麽最臭。 其他孩子回答都是：臭屎。我的寶貝說泥巴最臭。 還問了她小妹妹的事。老師告訴我們，她喜歡妹妹。 那張家庭畫也不錯， 我們都還是人的樣子。從畫裏能感覺出孩子的內心。前兩天報道一個12，3 的小女孩自殺了。而她8歲時畫的畫裏，兩個兄弟，爸爸媽媽都站在一邊， 是彩色的。她自己在另一邊， 是黑白色的。 老師還提醒建議我們要訓練孩子拉臭後自己擦屁股。因為明年他們就要上學了。 不知道為什麽，大多孩子都不在幼兒園大便， 所以老師沒機會訓練孩子。
幼兒園每年五月底組織一次家庭燒烤聚會。每家自己帶吃的， 喝的。幼兒園準備用具。 每年請來專業攝影師給照集體像和個人像。照不照， 孩子說了算，民主。 幼兒園隻是做登記安排的工作。
大多瑞典的幼兒園 都努力保持傳統。比如：4月的複活節， 如果孩子願意，可以穿成複活節巫婆（村姑）的樣子。幼兒園裏也到處掛上雞毛，孩子會帶回家幾隻手工做的雞仔。5月，會帶給媽媽一朵五月花。還是5月，燒烤會上， 孩子們演唱迎接夏天的歌。 10月裏的一天， 加餐可能是一隻肉桂卷(瑞典的傳統點心)。11月底， 孩子們做聖誕掛飾。12月13號， Lucia節。那天，大家都會起個大早， 給孩子們打扮上，帶上哥哥姐姐或還沒上幼兒園的弟弟妹妹，甚至爺爺奶奶， 姥姥老爺，集中到幼兒園，看孩子們表演Lucia,迎接光明，演唱聖誕歌曲。雖說，有些瑞典年輕人開始過鬼節，但幼兒園是不過的， 那不是瑞典的傳統節日。 也有幼兒園不過這些傳統節日。由於移民的孩子多， 宗教信仰不同， 飲食習慣不同， 還要民主， 沒法統一，幼兒園就幹脆不過了。 移民， 帶來了新的理念，價值觀， 但也挑戰了當地的傳統。
幼兒園也有一些藝術活動。比如組織大孩子去劇院看舞台劇，舉辦孩子的畫展（一般跟家長會捆綁在一起）。
總的來說就是培養孩子獨立，自理的能力，大部分時間用來玩兒，盡可能地在戶外玩兒。
瑞典奉行的不是精英文化，著重孩子的身心健康培養。幼兒園期間，沒有書本知識教育。但是會以遊戲歌謠的方式教孩子火災逃生，學著用尿盆，認識森林裏的動物植物。即便是後來的學校教育， 也不是一味地培養孩子考高分。如果問瑞典家長希望孩子怎樣，他們大部分會回答：隻要孩子快樂就好。 他們認為，幹自己喜歡幹的事，才能幹好。 不會有人說：希望孩子學習好， 上名校。 好工作，高收入。前一陣子，報紙采訪一家移民。3個女兒，都未成年。大女兒長大了要當律師， 二女兒要當醫生， 隻有很小的小女兒說要當警察。這家不是中國人。
就是這種教育，這種不要冒尖兒的文化，這個僅僅900萬人口的小國，在汽車，通信，電器，航空等領域都走在世界前列。宜家把瑞典的自助理念帶到全世界。當然，瑞典目前也受到經濟危機的影響，瑞典的品牌也不得不外賣，但是我相信瑞典政府會積極努力讓這裏民眾過上安全，舒適， 平等，自由的生活。 精英文化和平民文化，孰好孰壞，誰對誰錯，仁者見仁，智者見智吧。
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