我讀書多你不要欺負我 （二）
本文純屬吹牛。如有雷同，你比我還牛。。。
總是有人盯著問到底讀過多少書，我就是喜歡。。。且聽下回分解。這麽說吧，一個人從小學到大學畢業，理論上必須讀的書加一塊兒，未必有我當年半年中讀的多（吹吧吹吧）。當然這是隻計書本數，不是總閱讀量。要做到如此，有三點必要考量：第一要不挑書，有啥讀啥；第二要讀得快，一目十行（我隻能五行）；第三讀書的態度要輕浮。
歸根到底是態度決定一切。據說自古以來書就有兩種讀法。但陶淵明先生一句“好讀書，不求甚解”一直被人津津樂道。我懷疑這些樂道的人醉翁意不在酒。因為這句話的前一句是“閑靜少言，不慕榮利。”這些自稱不求甚解的人，要麽在掩蓋自己口吃結巴，要麽在影射自己品格高雅。讀書的態度和做人的態度有絲毫關係麽？至少從我身上看不出來。文學文字就是這樣的曖昧不清。
本人讀書的態度不甚求解。或是甚不求解。一來開始讀書時年齡太小，求也無效。二來，讀書時既沒想到中華崛起，也沒準備為四化作貢獻，本來就是因為無聊才讀書的，不會為自己求不痛快。久而久之，養成習慣。雖然做不到“不慕榮利”，的確做到了“閑靜少言”。因為在文革期間讀了不少，既不足為外人道，也不敢在言語中泄露，閉口才最安全。也就無所謂理解不理解，反正又不能對別人吹牛與辯論。這一忍一直忍到今天才開戒。這種態度下讀書，才不在乎是什麽書。拿到一本，不看封麵扉頁前言，直接翻倒正文第一章。什麽時候覺得讀夠了就一扔了之。很多讀完了的書都不記得書名作者。所以，還是那句話，甭問我讀過什麽書，真不記得了。。。
當然，我還是很佩服有些人能沉下心來精讀一本書的。好多人能從一部《紅樓夢》中讀出了全部哺乳動物外加真菌類之真相的，這態度好比一見鍾情談婚論嫁白頭到老。人間正道滄桑畢竟還是泡妞泡成老公、炒股炒成股東。可悲的是我與所有的書都是一夜情，還是沒有前戲的那種。。。又是比喻哈。（鄙人讀書的心得就是：世上之所以有那麽多書，就是因為層層疊疊的比喻暗喻隱喻等堆砌起來的。如果把這些都去掉，世界上所有的書，不是完全消失，就是隻剩下一頁紙，上麵寫著一兩行公式。）
要讀快就不能念書。自小起，就沒記得背過什麽書。唐詩宋詞都沒背過。勉強記得的幾首還是在八十年代滿大街的幼教磁帶轟炸下被灌輸的。課堂上要背誦的也隻有幾天的記憶。當年父母從來不鼓勵，反而想著法限製我讀書。因為他們認定讀閑書太多會耽誤正經功課。限製不了數量就壓時間。比如拿到《水滸》，俺爹就限定隻許看三天；拿到《西遊記》，就最多兩天。其中的定量邏輯我至今搞不清楚。至於《紅樓夢》，就不操心了，因為他不相信一個離初遺還有好幾年的小屁孩會有多大興趣。。。沒有初遺就會有後遺發作，直到我談戀愛的時候。見到一個姑娘挺好。一聊：“你讀過《紅樓夢》嗎？”“ 沒讀過。”那就是你了哈！全天然無汙染啊。。。
除了課本，其它書很少有讀第二遍的，這說法基本正確。課本中也有隻讀一遍的。過去的課本都很薄，每學期一發下來，除了數學，其它在兩小時內統統讀完。有一年，突然傳來好消息，學校要開《世界曆史》了。盡管一時全縣也找不出一個科班出身的世界史教師，卻擋不住我們那顆言必稱希臘羅馬躍躍之心。我需要澄清的是：俺的曆史不是體育老師教的！真的是音樂老師教的。曆史課文比語文課本有趣多了。考試也簡單如此：古羅馬最大一次奴隸起義的領袖叫什麽。。。這難不倒我哈，斯巴達克斯麽，同名小說書我早就讀過了。
考卷發下來一看，居然錯，被扣分了！這哪能服氣，提著卷子去找老師評理。“啪”的一聲，老師把課本拍在桌上。“讓你們認真讀書你們不聽，還‘斯巴達克-斯呢’。口頭回答我就當是牙齒漏風放你過去了。看仔細了，書上可白紙黑字清清楚楚印著‘斯巴達克’！”
斯噝嘶，我活了十幾歲了，咋就沒看出課本是“白紙黑字”印出來的呢？老師，我讀書少，你不要騙我。。。（待續）
小貼士：做學生第一條鐵律：讀書不可以比老師多。。。
[BOGOF]：人到老年，若是沒啥其它豐功偉績，讀書多也值得一吹，不過也隻能吹吹牛。想兌現成硬通貨就要出洋相了。而且，就和什麽打架踢球一樣，都是些當年勇。我大概三十五歲以前讀了一輩子80% 以上的書，即使現在繼續苦讀至死，也改變不了這比重。一來中年後讀的書，有些是英文的， 需要多幾目才能一行。再則，眼睛日益老化，掃描不靈光了。下麵是我在論壇上和朋友的聊天：
妻不如妾妾不如偷
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。南來客兄在文革期間能讀那麽大量的書，實在讓人欽佩。但南兄不是一個人在戰鬥，我發現很多人回首這一輩子，其實是在文革中號稱無書可讀的年代，讀了他們一輩子中最多的書。比如韓寒。。。當然是他爹。當韓寒他爹為了證實韓寒能力的時候，一再強調韓二讀了很多書，還舉了些例子。他爹不說還好，一說我立馬就相信代筆了。因為韓爹列舉的書單，正是我們那一輩人的讀書範圍，有些書我也讀過，但韓寒肯定不會去讀。
比如韓爹說韓寒讀了怎樣養豬，這書我讀過，書名忘了。但四大名豬的名字有印象。什麽約克夏約克白的，記住了。因為這些封資修的名字，居然未改，在文革中比較刺眼而已。我不養豬韓寒也不養豬，但這書隻有我會讀到，韓寒不會讀。我讀到是因為當時書架上的書較少，隨便抽抽就抽到了。我還讀過怎樣打飛機，教民兵如何用步槍和輕機槍打敵機的。三八大蓋我平端都夠嗆，別提舉出個角度來。我還讀過遊泳救生員手冊，可憐當時我還不會遊泳。。。。。。
讀這些書有什麽用呢？我看不出來，當時讀了隻是因為書少，又有時間要消磨。讀書有用論是我們讀書讀到的，是讀書人自己寫出來的，自然要打些折扣來相信。說毛澤東通讀古籍，學會了宮廷鬥爭的技巧。不管你信不信，我是不信的。我看那也就是個愛好，和陳毅下圍棋鄧小平打橋牌一樣，純粹為了娛樂和放鬆。夜觀兵書戰策，早起用兵如神，隻是讀書人的意淫罷了。
驅動我們讀書的動力，就是愛好。但是我有個疑問，為什麽今天我們可以接觸的書籍更多了，讀書的欲望反而不如以前了呢？要說年齡緣故，今天青少年的讀書量，也不如我們當年？所以，我看讀書並非人類天性，不宜與什麽生存權相提並論。但似乎與性欲有些相像，越是禁止，越是誘人。妻不如妾，妾不如偷麽。
有一個觀點，我覺得很有意思。就是說讀書其實是一種逃避。幾千年的苦難，彈指一揮間過去了。書中的腥風厲雨，屍山血海，沒有一滴會濺到我們身上。書房依舊清靜，衣裳依舊整潔。卻不耽誤我們指點江山，揮斥方遒，糞土當年萬戶侯。。。隔著安全欄圍觀熱鬧。所以就不難理解，當現實越殘酷，外界壓力越大的時候，我們就越容易沉浸到書本中去。讀書，也是懦弱者躲避現實的一種手段。
