吝嗇的帕爾馬先生

帕爾馬先生是高中英語老師，對學生很嚴格，想要在他那兒得A太難了，所以有的學生在選課時，希望能避開他，但也不是想避就能避得開的，每個學生的課程安排不是學生單方麵就可以決定的。

帕爾馬先生似乎對有的學生想門門功課都得A不太理解，他覺得B也挺不錯的。有的學生認為在別的英語老師那兒可以穩得A的，到他那兒卻隻能得B，影響了平均分數，不免心裡有點感到不平。不過那也沒什麽辦法，世上哪有處處公平的事呀？

帕爾馬先生對分數十分吝嗇，給分給得可緊了，就像有些人對揣在自己口袋裏的錢一般，捂得很緊，多一分都不肯拿出來。他認為高標準是對學生負責。他會給學生作文寫很好的評語，也總能挑出不足來，隻要挑出了不足，他就扣分。有一次與一位學生家長麵談，他稱讚那學生如何如何的有才華，家長聽了很高興，以為孩子的成績肯定是A。可拿到他給的成績一看，是B，疑惑地問：“成績是B？”帕爾馬先生看著家長不解地反問：“B不好嗎？我覺得B就很好呀，學生最重要的是學到知識呀。得了B，還能再改進，有提高的空間。你說是吧？”

要說帕爾馬先生對分數完全吝嗇好像也不太公平，有時他是挺慷慨的。比方說，感恩節聖誕節來臨時，他鼓勵學生向救濟無家可歸者機構捐食品，捐10個罐頭加10分。他也不要收據，信任學生，讓學生們自己報他們捐的罐頭數，學生們也誠實，都實事求是地報。

帕爾馬先生與太太都是白人，但他們領養了兩個亞裔孩子，一男孩一女孩，都還很小。他曾把孩子帶到教室來，學生們見了這倆小孩都好喜歡，逗他們玩。有時講課時他也會提到這對兒女，講到一些事時，會以這對寶貝兒女做例子，每當這時，他臉上顯示的是慈祥滿足的神態，講話的語氣中洋溢著快樂。學生們最喜歡聽他講自己孩子的故事，覺得好有趣，好溫馨，好輕鬆。

明顯的，帕爾馬先生喜歡亞洲文化，對學校舉辦的與亞洲文化有關的活動特別支持，鼓動學生去參加。這時候，他對分數又不吝嗇了，大方地給去參加活動的學生獎勵分。這些活動一般都是很熱鬧很有意思的，學生去參加又開心又能得到附加分，何樂而不為呢？而他本人當然是每次都出現的。有一次，帕爾馬先生在課堂上評論學校的一個週年性的亞洲舞蹈活動時說：“這是這個學校裏最有意義的一件事了。”

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• 我喜歡這樣有特點的老師 -打魚船- ♀ (0 bytes) () 02/21/2014 postreply 09:07:38