教育的愚蠢於失敗

1，傳承。人都要死，都有自己的生命經曆與經驗，要傳給子代，子代要學習前人的經驗，以自立，不僅自立，還可避險，迎接生存挑戰，避免剛出生不久就被自然界或人類社會給消滅了。所謂，火條燒紅了別摸，下雨要知道往家跑，至於擁抱可取暖，不可用竹筷子去逗弄鱷魚啥滴。。。都是早期待幼兒教育，如今，也加入大學課程。

2，教育還要灌輸知識，其實，很多知識學者並不感興趣，但是要硬著頭皮學，不然不給你證。灌輸知識，貌似教育的功能，其實，更是教育的愚蠢。

當今時代，知識爆炸，信息爆炸，食物都可變垃圾，則有垃圾知識，也有垃圾信息。

掌握知識點過程，有些是給電腦的數據庫存放數據，有時存放太多，則擠爆數據庫與信箱，成為公害。

3，電腦時代，各種數據隨手可得，大英博物館就在手中，當然，美國的核彈發射密碼不一定被你隨手得到，你也會忘記你家房們密碼，隻好破門而入。。。

當你建立數據庫，還需要建立一種程序，就是正確快速啟用這些數據的方法，如此，你的知識才有用，不然，真可就是，知識越多越反動。

4，一般的教育家都是教化家，比如韓愈就說神馬，老師的責任是傳道，授業，解惑，你解神馬惑？就那兩下子，也就活了幾十年，知道個P？當然，P也有用。貌似，老師都是大師，裝得很高大，道貌岸然，不過爾爾。。。所以，老師不必解惑，但是，老師可以提問，老師不會，學生會，於是，老師可以教學生，此為教學相長也。

所以，老師最最重要的功能是提問，提的問題前無古人，後無提者，連個問題都提不出，不敢提的老師，基本是廢了。

所以，現代的博導，都與學生共同提問共同答。但是，很多博導根本也提不出啥問題，所以博士們也就隨便答答就畢業了。或者就是再建數據庫，最後給博士的數據庫給整爆炸，博士們就崩潰爆炸了。。。這不是害人麽？

5，孔子的教育方法，有可愛之處，就是答記者問，看看論語所記載，貌似孔子教書，隨便習地而坐，沒有沙發椅，麥克風，也沒有黑板啥滴。。。學生們也好像也習地而坐，又東倒西歪滴，再有一搭沒一搭地瞎提問，神馬死了生滴，老了少滴，男了女滴，大了小滴，春了夏滴，酒了肉滴，禮了樂滴，車了馬滴。。。

孔子雞本上是有問必答，有時答不出來就耍賴，說神馬，不知生焉知死？說神馬，天何言哉？有時，孔子也去問老子，老子就告訴他神馬無為無不為。。。啥滴。

6，那年高考，全中國考生600萬，錄取大專中專與本科加一起20萬，大學實在少。如今，全中國考生1000萬，錄取600萬，大學實在多。

7，將來全民都是大學者，但是學者還是學著。。。反正學無止境。於是，全民都是愛因思坦與澆不濕，小愛給大愛擦皮鞋，大愛給老愛擦皮鞋，老愛給不愛擦皮鞋，農民給澆不濕們擦皮鞋，澆不濕們也是農民，把腰累斷了把姨累壞了。。。

失敗的教育。。。浪費資源，浪費青春，浪費生命，浪費地球的氧氣，造就了垃圾人才！