昨天和 NWAY 先生關於美國教育的對話, 以及今天看到他的幾點回貼, 就此先寫寫美國人的討論和提問精神 . 旨在探討
什麽叫做沒有準備的提問? 什麽叫做沒有水平的提問? 美國師生之間的問答交流, 同學之間的各種TEAMWORK 的小組討論, 並不是所謂 的沒有大腦的隨便瞎說. 人家也是經過聽講, 複習消化, 嚴密思考後的探討. 為什麽中國人隻要說到美國人提問就說沒有大腦. 為什麽中國人自己沒有提問交流的文化氛圍就如此想當然呢? 問答交流就是學習的過程之一. 什麽叫做有水平的提問? 人從小學到大學因為知識程度的增加 提問的水平和深度自然不斷提高. 按此邏輯, 是否隻好等到博士後再提問? 何況在美國老師也不喜歡沒有水平的問題( 這是世界共通的). 美國人不都是"白癡" . 這樣一個引領世界各方麵多年的國家也許有很多自己的弱點, 也許倚靠了很多移民的貢獻, 但不要忘記, 他如果外強中幹, 不會有今天.
因為美國的文化,大家有種開放的心態, 每個人都可以自由提問. 所以魚龍混雜的出現某些 我們國人認為 的沒有大腦的問題. 所以我們就以偏概全說美國人的問題都沒有大腦.原因就是因為中國人自己沒有問答的風氣, 就嘲笑 別人的" 沒有大腦". 為什麽隻看到沒有大腦的提問, 為什麽沒看到高水平的提問. 這種問答交流的風氣是一種交流互惠. 心理學上講, 人在口頭表達的時候本身也是思考的過程. 我們都有這種體會, 當自己給別人講述一件事情後, 自己頭腦忽然更加清晰起來, 以前自己的疑惑忽然得到解答. ( 當然, 在此我不得不" 嘲笑" 一下中國, 盡管我愛自己的祖國, 中國的心理學至今仍然是個空白) 所以交流問答是個很健康的互動方式. 也許問題得到解答本身並不是意義所在. 而是這種過程激發人重新思索, 集思廣益, 我們會從別人的思考方式中得到啟迪. 甚至可以學習很多新的邏輯過程.
美國的小組討論我在商學院領教過. 以為不思考不讀書沒有大腦就能應付嗎? 錯 錯 錯! 你如果沒有自己的獨到觀點, 就等著被踢出局吧. 你必須讀書, 思考, 找資料, 才能夠做到不啞巴. 想混是沒有門的.
再回到中國的學校. 中國學校不僅不鼓勵提問, 當然有的人說是要" 有水平" 的提問. 並且老師尤其不喜歡提問和考試無關. 他們大多不願意浪費時間去探討一個和考試無關和教學大綱無關的事情. 我有過幾次提問和考試無關. 不知道是自己有點什麽傾向, 自小就一個毛病, 學習是為了知識, 不是為了考試. 明知道不考, 隻要好奇就喜歡深究. 所以發現了中國老師這方麵的態度. 當然, 中國那時候一班40多學生, 誰有功夫和你在知識的迷宮裏遨遊. 累死老師你償命??? 那時候中國的圖書資源也少的可憐 (上次回國在北京的書店裏我羨慕嫉妒恨啊, 我們小時候正是吸收知識的年齡沒有這麽多書啊.......)
除了提問,美國的教育並不是什麽先甜後苦, 而是根本和中國不同得運行方式.
在美國, 對於一個努力的人, 你可以很苦, 因為你不僅上課, 不僅做作業, 你還有比中國多得多得興趣小組和公益活動. 這些都是激發人類潛能的多方麵的工作. 苦不苦, 是自己的選擇. 不是學校強迫. 這是和 中國的不同. 僅此而已談及所謂悟性, 美國的這種問答互動, 小組討論本身就是對人類悟性的開發. 因為這種方式激發思考, 激發你對自己思想的調整, 所謂溫故知新, 在和別人的交流中反省自己的方式方法, 同時可能創造出內心新的求知動力和目標... 這就是對悟性和創造力的培養. 悟性是和學習同步的. 沒錯, 悟性需要量的積累, 孤獨地安靜地思考, 突然有一天早晨靈感迸發, 所謂 " 悟" 出了其中的奧妙. 但提問和這個過程是 可以同期進行的. 當然, 如果一個人, 把任何事情的解決都寄托於提問, 希望別人把答案給你. 這不是我要說的. 這種提問是毫無意義的. 問答互動是激發思考, 啟迪思路, 不是給予答案. 答案和所謂的奧妙是我們自己 來悟, 來品味的. 適當的問答, 讀書, 思考, 練習, 都是悟性最終迸發的源泉.
另外, nWAY先生提到悟性的發展每個人都不同. 是的, 悟性還有人主觀的因素. 有的人早慧, 有的人晚熟. 而這恰恰是證明了美國教育體係的優越性. 美國這個國家永遠給你機會. 他不會一次定終身. 考試, 教育也反應出這種方式. 學習是終身的事情 life time learning.美國的教育體係配合每個人不同的節奏, 因為他深知人的悟性發展有早晚, 他永遠給你學習的機會和信心. 隻要你努力, 學校總能配合你的腳步
對美國的教育製度, 由衷的欣賞.
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