《奇跡課程》緣起
在英語領域中，奇跡課程可能是自聖經以來最重要的一部書。
Dr. Kenneth Wapnick, Ph.D.
Foundation for A Course in Miracles
翻譯：若水
一九六五年十月的一個晚上，哥倫比亞大學附屬心理學院的主任比爾晚上收到一個電話，他的同事海倫歇斯底裏地在電話的那一頭嚷著：「那個『聲音』始終不放過我，一直說：『這是闡釋奇跡的課程，請筆錄下來。』我該怎麽辦？」
比爾知道，幾個月前，當他對係裏的鬥爭感到忍無可忍而說出「這一定另有出路才對」時，海倫曾慨然應允與他一起尋找這條出路，自那個事件以後，海倫開始經驗到一連串的怪異現象，甚至白天都會看到異象，他們有種預感，某種不尋常的事件就要發生了。
身為六十年代心理學家的海倫，擔心被人視為迷信或瘋狂而淪為學術界的笑柄，始終抗拒這些無法解釋的經驗，若非比爾的諒解及鼓勵，她簡直無法麵對這類事情。
這回比爾照常安撫她，建議她按照那「聲音」的指示筆錄看看。海倫仍不放心：
「萬一那隻是一派胡言呢？」
「我們就把它撕掉，沒有人會知道這件事情的。」
「保證沒有人知道？」
「我保證。」
海倫終於答應錄下那些訊息，她拿起筆記本，以速記的方式寫下《奇跡課程》的第一句話：「這是（闡釋）奇跡的課程。」以及隨後的奇跡凡例。海倫愈寫愈恐慌，那聲音還要繼續，海倫已經驚惶到了極點，看都不敢看，合起筆記本，丟到公文包裏，就躲到床上去了。
第二天，比爾提前一小時來到辦公室，看到海倫已經在那兒來回踱方步了。他要海倫念出昨晚速記下來的數據，他替她打字出來。當他們讀了筆錄的內容，不禁麵麵相覤，比爾與海倫共事多年，知道她是寫不出這種東西的。不論比爾怎麽勸，海倫決定終止這個荒謬的事件，但她製止不了那個「聲音」的出現。當天下午，她在辦公室剛掛掉電話，那「聲音」又出現了，她跳起來，衝到比爾的辦公室直嚷，比爾不斷安撫她，叫她記錄下來，再做決定。
當她一提筆，就聽到第一節的標題「奇跡凡例」。當晚她就完成了那有名的五十條奇跡凡例。《奇跡課程》的筆錄過程就這樣開始了，比爾每天提前到辦公室幫她打字出來，前後進行了七年之久。海倫雖然非常清楚自己紀錄下來的內容，始終抗拒它，倒是比爾愈仔細地閱讀，心中愈是不安，因他知道「如果這些話都是真的，那麽我這一輩子的人生信念與行事原則都被推翻了。」
《奇跡課程》的內容對海倫的生活心態造成了很大的威脅，她想盡辦法找出話中的毛病，但那聲音始終耐心地解釋。海倫感到最荒謬的是，那「聲音」竟然自稱是耶穌，而海倫是根本不信耶穌的猶太人。七年來她不斷向那聲音抱怨，挑剔文字與內容，若非比爾的陪伴與開導，她大概很難支撐下去。
筆錄的工程一直到一九七七年才圓滿完成，由於職業及身分的顧慮，此書深鎖櫃中，成了兩位學者「不可告人之密」，更不敢輕易示人。直到研究心靈學的茱麗出現，這本書才開始在一小群有緣的朋友間傳誦。很快地，他們了解這本書不是隻為比爾與海倫而寫的，便開始以佚名的方式慢慢影印流傳出去。奇妙的是，這麽艱深的資料，不論印多少，都供不應求，於是正式出版成書勢在必行。
這個小團體開始聚在一起，祈求聖靈指引，他們得到的答複是：此書必須由純粹致力於此書的非營利機構出版，如此一來，傳統的出版管道便不在考慮之內了，唯有組織基金會自行出版，然而，經濟來源呢？在這四個人中，唯有茱麗得到答複：「先發願再說。」茱麗了解自己可能是受托之人，便發願盡畢生之力為此書服務。
第二天，茱麗收到墨西哥一位地主的電話，不知他由何處讀了《奇跡課程》的影印本，自稱聽到內心的指示，願意賣掉一棟莊園，助印五千本《奇跡課程》。就這樣，《奇跡課程》正式於一九七六年六月以書本的方式問世，而且始終都透過口耳相傳及郵購管道流通，直到最近。
如今，此書已流通了上百萬本，且翻譯為各種語言。以此書為研討內容的大型網站、讀書會以及有線電視節目，蹴手可即。更有許多根據此書中的一兩個觀念而寫成的暢銷書，多得不勝枚舉，以致引發了不少智慧財產的法律糾紛，甚至還有一些熱忱讀者不顧基金會的勸止，組成教會，搞得熱鬧非凡。
《奇跡課程》究竟是怎樣的一部書？其實它隻是一部供人自修的靈修教材，幫人轉變舊有的知見，治愈心靈的創傷。它不管人類生老病死、悲歡離合等錯綜複雜的人生百態，一刀切入人類存在的根本問題。它認為人生隻有「一個問題，一種解決，救恩就完成了。」
最終極的問題即是人類「自以為」與生命的根源斷絕了，營造出一個虛幻的世界，在那朝不夕保的處境中忙著不必要的自衛、投射與攻擊，為自己帶來了無邊的煩惱，也為他人帶來了無盡的痛苦。
最終極的解決之道便是「覺悟出你的本來境界以及你的永恒真相而已。」，換句話說，沒有神會定我們的罪，我們也從未「真正」失落過。一旦認出這一真相，我們就不再會終日忙著為自己辯護、投射、尋求補償或賠補自己的罪過，回頭便是那永恒不渝的「愛」。
《奇跡課程》的理論雖然相當抽象，而且仰之彌高，但它的方式及目標卻具體非常 -- 治愈生命每個層麵的創痛。它鐵口直斷：一切痛苦源自人心，唯有改變人的信念與想法才能斧底抽薪。因此它在洋洋大觀的理論體係之後，製作了 365 課的教材，供人實驗與操練。如今已有上百萬的讀者為之作證，這些乍聽之下聳人聽聞的觀點，經過一段時間的身體力行，變得如此天經地義，連他們都難以解釋內心所產生的變化。
《奇跡課程》基本上是一套修正人類心理或意識的教材。人類過去所學到的一切，不僅沒有找到渴求的幸福，反而為世界帶來許多痛苦與災難，因此它要求自己的學生：「要學習這一課程，你必須自願去反問自己所珍惜的每個價值觀。」唯有先解除 (undo) 過去的錯誤觀念以及隨著觀念而形成的具體經驗，外在的環境才有改變的可能。
過去，人們常把外在現象難以解釋的改變稱為奇跡，其實現象界是最不可靠的，因它們隻是「果」而非「因」。若隻著眼於「果」的層次，被現象所炫惑，便會淪為「怪力亂神」之流。唯有心靈層次的轉變才堪稱為奇跡。《奇跡課程》說，真正的奇跡乃是「千古的仇恨化為當前的愛」，當人心突破了舊我的束縛與限製，奇跡便成為每天生活不可缺的一環了。所以它斬釘截鐵地說「奇跡本是最自然不過的事了，當它匿跡不現時，便表示（生活）出了問題。」
《奇跡課程》確實不負此名。
轉自：奇跡課程中文部 奇跡導讀 2006/4/6
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如果上主隻有一個兒子，為什麽《奇跡課程》有時仍用複數----上主兒女們？
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