留美弱子和中國強母
我們處理多個學生的案例，都是媽媽強勢，著急，分秒必爭，每個細節都要打聽很清楚，而孩子不急，有事找媽媽。
典型的案例，是一個北方的媽媽。她的孩子在一所前100名的大學讀大二，因為學習成績原因而被美國大學開除，找到厚仁教育做後續處理事宜。
這位家長，每天都要給我們美國辦公室打三個國際長途電話，而且同樣的事情，給超過一個老師說兩遍。輔導老師不得不說，家長您說的信息我們知道了，我們要集中精力，處理好開除的善後工作。如果要效率高，就需要直接同學生溝通。
家長強調，給她講清楚了，她再給學生講。主要是為了節省學生的寶貴學習時間。
而我們同學生本人直接聯係，學生很多地方，都支吾不清，關鍵的事情，無法決定，甚至包括和係裏老師約談。他也說，這個和我媽媽說吧，這些以前都是我媽媽幫助我做的。係裏的老師，也問過我們，為什麽媽媽總給孩子寫郵件，而且用蹩腳的英文給她打電話，是否這個學生本人的能力太低。可以想象，這樣的申訴，能得到好的結果才是奇跡。
在美國，18歲以上的大學生，學術記錄受到美國教育隱私法案保護，任何人在沒有本人同意的情況下，不能得到學習成績，以及學業事宜。所以通過媽媽來討論自己學業的，非常之少。
緊急開除事宜處理完，在學生的學術正規輔導階段，我們要解決學生的成績提高和心理適應。一次孩子終於告訴指導老師，他從小就被媽媽指揮學這學那，考這考那，早就煩了。來到美國，可是媽媽還是太強，隔洋遙控。這次學習不好被學校開除，實際上是對媽媽的一個挑戰，我要消極反抗，老媽你指揮我做啥我偏不做，不及格被開除，讓你管不了。
強母弱子，最令人擔憂的是，家長把自己的喜好和判斷加於孩子身上。讓孩子喪失了對學習的興趣，甚至喪失了對生活的興趣，學到了技能，喪失了興趣。希望中國的強母放開孩子。教育和關心都要講究方法。
（轉載自陳航的博客）
