亞裔成績好並非天生 白人或更有“後發優勢”

美國國家科學院的最新研究表明，白人學生與亞裔學生之間的成績差距越來越大，這種差距主要來自與學習是否投入以及文化態度的差異，而並非天生的認知能力。

 

據《洛杉磯時報》報道，該研究稱，亞裔學生進入白人學校時沒有明確的學術優勢，但隨著時間增長，這一優勢漸漸凸顯。即使是來自貧困、受教育程度低的亞裔家庭，五年級時，這些亞裔學生的表現也遠超白人學生。

據 悉這份研究基於標準化考試成績、教師評價、移民身份、社會人口統計因素和平均成績得出，調查涵蓋兩組縱向研究：一組是從幼兒園到八年級的1368名白人和 244年亞裔學生；另一組是跟蹤的2787名白人和745名亞裔高二學生的兩年時光。調查中，研究人員將亞裔美國人分成四個不同的組：東亞人、菲律賓人、 東南亞人和南亞人。結果發現，無論男生女生，所有組的表現都優於白人。不過，在對自身的積極感覺上，亞裔學生得分低於白人，在與朋友的相處時間上，白人學 生也超過了亞裔學生，這或有利於白人學生在未來的工作和社會中“厚積薄發”。

“是什麽使亞洲學生的學業成績比他們的白人同學更優秀？”紐約皇後學院研究作者艾米•新（Amy Hsin）和密歇根大學謝雨（Yu Xie，音譯）提出這樣的問題。

“因 為篤信‘一分耕耘一分收獲’的文化信仰，亞洲人和亞裔美國青年往往努力學習，”研究者稱，“亞洲人和亞裔美國學生傾向於認為認知能力素質可以通過努力學習 開發，而白人學生則傾向於認為認知能力素質是天生的。”但同時，研究者也稱，亞裔學生超白人學生的學習表現，也付出了代價。

研究表明，亞裔年輕人的心理調整和社會參與能力不如白人學生。“父母施加給他們的對於成績的高要求，可能會讓他們經曆與父母之間更多的衝突，”研究者寫道。

此外，這份研究還表明，家族財富並不影響學生的表現。“華裔和越南裔的貧困率高於白人，然而華裔和越南裔移民家庭的弱勢兒童學習成績經常超越美國本土中產階級家庭的白人學生。”

同樣的，也沒有令人信服的證據證明是遺傳的原因造就了這種差異。盡管2歲的亞裔兒童在認知能力方麵確實高於白人兒童，但這一差異隨著他們進入學校而消失殆盡。歸根結底，報告指出，（造就這種差異的）原因是動機和職業道德問題。

“學生的品質如注意力、自控能力、動機和毅力，同認知能力一樣重要，他們會積極地影響學業成績，”報告的作者指出，“亞裔美國人的父母也重視這種教育實踐，以培養子女們的這些品質，這也反過來促使孩子們在學業上成功。”

作者還指出，亞裔移民是一個自我篩選能力很強的群體，他們更加樂觀和積極地接受挑戰，認為教育是社會和經濟流動性的關鍵。當然，他們也坦承，亞洲和亞裔美國人的父母較白人家庭更專製，更不寬容。

“在美國種族分層上，亞裔將繼續占領一個複雜的位置，”研究指出，“在職業道德和智慧被認可的同時，亞裔的公共與社會事務參與度缺失也使得他們被邊緣化。他們的‘局外人’身份可能會削弱他們的成就，也阻止了他們完全融入美國社會。” ZT