中國的大學開始了瘋狂的擴招，在短短9年之內，大學年度招生數就由1999年的92·7萬，膨脹到2008年的599萬。這樣的大躍進，結果是形成了行政主導的大學壟斷公司。大學成了產業，最糟的那種產業——行政壟斷的產業。這樣的產業，兼有計劃經濟和市場經濟之弊而無其利。一方麵，這種大學的確有產業化的特征，高收費而且唯利是從，各校都在大辦跟市場有關的專業，基礎學科極度萎縮。另一方麵，這種產業又是官辦的壟斷事業，由於基本不存在競爭，因此學校的行政機關，衙門氣、官僚氣十足。
當下大學學風之壞，已經達到令人瞠目的地步。導師和研究生的關係，基本上是老板和員工的關係，而本科生教育，則遭受嚴重的忽視，所謂大牌教授，讓學生代課者比比皆是。雖然教育行政部門有教授必須給本科生上課的規定，但執行起來，並不嚴格，形同具文。培養出來的學生，既沒有素質，也沒有技能，更沒有責任心。社會上對近些年畢業的大學生和研究生，已經產生了強烈的反感。一些私企的老板甚至宣稱，寧可用中學生也不用現在的大學生。
不加偏見地說，現在中國的大學，已經墜落到了曆史最低點。除了個別的學院、個別係和教研室由於特殊原因還能保持元氣，個別的教授和教師還能保持學術良心之外，大學整體上一直在滑坡，而且滑坡滑的非常之快，像是高空墜物。現在的大學教育，類似於文革期間的中學教育，擴張迅速，但嚴重名不副實。對於相當多地方性院校的學生來說，大學教育僅僅是在他們身上掛了一個大學生的牌子，沒有任何實質意義。不客氣地說，中國的大學，現在已經不能稱其為大學。
在行政強化到如此地步的大學，內中的教師充滿了低俗和因循氣息的大學。即使當局有心要改，也幾乎是不可能的任務。更何況，眼下的大學，已經變成了壟斷產業。民營的學校，隻被限製職業教育的低層次上。大學教育，國內隻此一家，別無分店。學生不接受，就隻出國，而現在能支付得起出國教育成本的家庭，畢竟是少數，所以，隻能任由他們擺布。壟斷產業，就是利益集團的產業。教育界龐大的利益集團，絕無改革的動力，因為隻有這樣的狀況，才最方便獲利。事實上，在最高當局看來，大學雖然不盡如人意，但作為意識形態陣地，卻保住了。從前思想活躍的校園，現在變得庸俗不堪，從學生到老師，都“低俗化”了，如果再發生什麽事情，大學似乎不再可能成為中心。現在當局的困惑在於，雖然大學安靜了，但卻沒用了。如果不能為國家培養人才，為國家科技發展提供動力，那麽這個政權的維持，還是會出現問題。從某種意義上說，現在最高當局對於大學的態度，處於進退維穀之境，不改不行，改，似乎也不行。
當下大學學風之壞，已經達到令人瞠目的地步。導師和研究生的關係，基本上是老板和員工的關係，而本科生教育，則遭受嚴重的忽視，所謂大牌教授，讓學生代課者比比皆是。雖然教育行政部門有教授必須給本科生上課的規定，但執行起來，並不嚴格，形同具文。培養出來的學生，既沒有素質，也沒有技能，更沒有責任心。社會上對近些年畢業的大學生和研究生，已經產生了強烈的反感。一些私企的老板甚至宣稱，寧可用中學生也不用現在的大學生。
不加偏見地說，現在中國的大學，已經墜落到了曆史最低點。除了個別的學院、個別係和教研室由於特殊原因還能保持元氣，個別的教授和教師還能保持學術良心之外，大學整體上一直在滑坡，而且滑坡滑的非常之快，像是高空墜物。現在的大學教育，類似於文革期間的中學教育，擴張迅速，但嚴重名不副實。對於相當多地方性院校的學生來說，大學教育僅僅是在他們身上掛了一個大學生的牌子，沒有任何實質意義。不客氣地說，中國的大學，現在已經不能稱其為大學。
在行政強化到如此地步的大學，內中的教師充滿了低俗和因循氣息的大學。即使當局有心要改，也幾乎是不可能的任務。更何況，眼下的大學，已經變成了壟斷產業。民營的學校，隻被限製職業教育的低層次上。大學教育，國內隻此一家，別無分店。學生不接受，就隻出國，而現在能支付得起出國教育成本的家庭，畢竟是少數，所以，隻能任由他們擺布。壟斷產業，就是利益集團的產業。教育界龐大的利益集團，絕無改革的動力，因為隻有這樣的狀況，才最方便獲利。事實上，在最高當局看來，大學雖然不盡如人意，但作為意識形態陣地，卻保住了。從前思想活躍的校園，現在變得庸俗不堪，從學生到老師，都“低俗化”了，如果再發生什麽事情，大學似乎不再可能成為中心。現在當局的困惑在於，雖然大學安靜了，但卻沒用了。如果不能為國家培養人才，為國家科技發展提供動力，那麽這個政權的維持，還是會出現問題。從某種意義上說，現在最高當局對於大學的態度，處於進退維穀之境，不改不行，改，似乎也不行。
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