最近看到赴美留學生翟田田由於和教授的衝突，害得自己鋃鐺入獄，背了一個恐怖分子的罪名。 想來想去，真是不值，但仔細想來，翟田田發展到此，並非偶然，我們一些留學生雖然在學術上非常優秀，但在做人方麵真是的體現了我們祖國教育的失敗。本人來美國從本科讀起，當了6年的留學生，擔任了5年的留學生會長，見過形形色色的各種留學生，所以我自認為我還是對這個群體比較了解，特此發表一下我的拙見， 僅供大家娛樂！
90年代國門剛剛打開，公派的留學生暫且不說，自費留學的都是一些國內的精英，大多數人在國內不是年輕教授，就是剛剛名牌大學畢業的天之驕子，他們大多數人享受著美國的獎學金，不是擔任助教，就是助研。因為當時國內是公費教育，國家規定本科畢業生畢業後要服務7年方可出國，負責要繳一筆不菲的培養費。所以這一批留學生一般生於60年代末或70年代初，出國時大多數人年齡在30歲左右。 他們都有一定的工作經驗和能力，為人處事方麵比較老道，一半以上的人都是年輕小夫妻。 這類留學生的特點就是務實，紮實，但相對比較保守。他們很清楚來美國拿學位時實現美國夢的第一步，所以每個人談論最多的話題就是找工作，辦綠卡，怎麽和自己的老板（教授）多申請一些費用。他們一般對體驗美國文化不大感興趣，對學校的社團和社交活動也不怎麽參與。所以這個階段，雖然很多大學都有為數不少的中國留學生，但他們在校園文化和社團活動中起不到起不到任何代表中國文化的作用，顯得死氣沉沉。 而相比之下，比較活躍的在執行傳播中國文化的倒是一些台灣和香港的留學生。
到了2000年初，隨著國內經濟的發展，留學生的年齡趨向年輕化，越來越多的家庭條件好的孩子們高中一畢業就來美國年大學。這些孩子們比起老一輩的留學生更活躍，在體驗美國文化方麵比較積極，很多留學生不但在課餘積極打工，參加社團活動，更有個別留學生交起了美國男女朋友。這些留學生在美國校園裏前所未有的推動了中國文化，讓很多美國人從他們身上看到了積極發展的中國。 這一批的留學生大多是70末或80後的一代，他們比起老留學生更能融入美國社會，但同時也繼承了老留學生刻苦學習的精神。
時間又過10年，21世紀的第一個十年美國更加瘋狂地迎接著從中國來的留學生，似乎每一個美國大學中國留學生的數量也在翻倍。申請赴美簽證再也不像10幾年前那麽困難。 這批中國90後的小皇帝們不可一世的在美國校園裏揮霍者父母的錢財。小留學生的社會問題也越來越突現，論壇上好多文章也在探討著這一現象，本人在這也不想多做評判。
不管是哪個時代的留學生，都不可避免地反映著祖國的教育問題和價值觀。中國一向隻重視學術教育而忽視素質教育的體製，在這幾代留學生身上體現得淋漓盡至。從1991年美國愛荷華大學留學生盧剛槍殺自己的教授和學長時起，似乎沒有人真正有多少人關注過國內大學生的心理健康及素質教育。 我們年輕一代的知識分子所體現出來的狹隘，自私和扭曲的心理，真的是讓人看了以後觸目驚心。我也不止一次地親眼見到一些曾是國內名牌大學出來的精英們不可一世，目空一切的膚淺表現。 他們瞧不起別人和自己為是的心理素質很難讓他們融入任何群體。 而在經曆挫折時，更過的留學生表現出的是恐慌，浮躁和不理智。這一切的素質體現的背後，反映出的是我們之前所受這方麵教育的欠缺。 在我們接受的教育和認知的價值觀裏，我們學會了抱怨別人，在國內：學習不好----家長的錯，考不上好大學----社會的錯。 出國後，科研成果被否定 ---- 教授的錯，不被美國社會接納 ---- 美國社會的錯。。。 嗚呼！ 這也真的難怪盧剛會槍殺他的教授，翟田田會憤怒地朝他的教授大叫“種族歧視”。
我以前也很納悶，為什麽美國的高中生不學微積分，不學配平分子式？ 當我的英文好到能問一些教育專家這個問題時，我得到答案讓我吃驚：我們想讓我們的孩子先學會做人。 沒錯，這就是美國社會：他們把數學課和生活常識課人同為同樣重要的科目，他們把孩子的生活能力和社交能力看的比學習更重要。 記得以前我出國前認為的美國是男女關係混亂，學生在學校亂搞之類的。 可事實卻非如此，他們接受青少年的異性交往，但引導他們自我保護，而中國目前的青少年墮落沉浮，價值觀喪失，孩子們拿墮胎當遊戲。。。。 中國真的花太多時間去批評別人而沒時間去自我反省了。
說來說去，我覺得翟田田還算理智，沒有真的拿槍去瞄準誰的腦袋 。
王平2010年7月23日於拉斯維加斯
90年代國門剛剛打開，公派的留學生暫且不說，自費留學的都是一些國內的精英，大多數人在國內不是年輕教授，就是剛剛名牌大學畢業的天之驕子，他們大多數人享受著美國的獎學金，不是擔任助教，就是助研。因為當時國內是公費教育，國家規定本科畢業生畢業後要服務7年方可出國，負責要繳一筆不菲的培養費。所以這一批留學生一般生於60年代末或70年代初，出國時大多數人年齡在30歲左右。 他們都有一定的工作經驗和能力，為人處事方麵比較老道，一半以上的人都是年輕小夫妻。 這類留學生的特點就是務實，紮實，但相對比較保守。他們很清楚來美國拿學位時實現美國夢的第一步，所以每個人談論最多的話題就是找工作，辦綠卡，怎麽和自己的老板（教授）多申請一些費用。他們一般對體驗美國文化不大感興趣，對學校的社團和社交活動也不怎麽參與。所以這個階段，雖然很多大學都有為數不少的中國留學生，但他們在校園文化和社團活動中起不到起不到任何代表中國文化的作用，顯得死氣沉沉。 而相比之下，比較活躍的在執行傳播中國文化的倒是一些台灣和香港的留學生。
到了2000年初，隨著國內經濟的發展，留學生的年齡趨向年輕化，越來越多的家庭條件好的孩子們高中一畢業就來美國年大學。這些孩子們比起老一輩的留學生更活躍，在體驗美國文化方麵比較積極，很多留學生不但在課餘積極打工，參加社團活動，更有個別留學生交起了美國男女朋友。這些留學生在美國校園裏前所未有的推動了中國文化，讓很多美國人從他們身上看到了積極發展的中國。 這一批的留學生大多是70末或80後的一代，他們比起老留學生更能融入美國社會，但同時也繼承了老留學生刻苦學習的精神。
時間又過10年，21世紀的第一個十年美國更加瘋狂地迎接著從中國來的留學生，似乎每一個美國大學中國留學生的數量也在翻倍。申請赴美簽證再也不像10幾年前那麽困難。 這批中國90後的小皇帝們不可一世的在美國校園裏揮霍者父母的錢財。小留學生的社會問題也越來越突現，論壇上好多文章也在探討著這一現象，本人在這也不想多做評判。
不管是哪個時代的留學生，都不可避免地反映著祖國的教育問題和價值觀。中國一向隻重視學術教育而忽視素質教育的體製，在這幾代留學生身上體現得淋漓盡至。從1991年美國愛荷華大學留學生盧剛槍殺自己的教授和學長時起，似乎沒有人真正有多少人關注過國內大學生的心理健康及素質教育。 我們年輕一代的知識分子所體現出來的狹隘，自私和扭曲的心理，真的是讓人看了以後觸目驚心。我也不止一次地親眼見到一些曾是國內名牌大學出來的精英們不可一世，目空一切的膚淺表現。 他們瞧不起別人和自己為是的心理素質很難讓他們融入任何群體。 而在經曆挫折時，更過的留學生表現出的是恐慌，浮躁和不理智。這一切的素質體現的背後，反映出的是我們之前所受這方麵教育的欠缺。 在我們接受的教育和認知的價值觀裏，我們學會了抱怨別人，在國內：學習不好----家長的錯，考不上好大學----社會的錯。 出國後，科研成果被否定 ---- 教授的錯，不被美國社會接納 ---- 美國社會的錯。。。 嗚呼！ 這也真的難怪盧剛會槍殺他的教授，翟田田會憤怒地朝他的教授大叫“種族歧視”。
我以前也很納悶，為什麽美國的高中生不學微積分，不學配平分子式？ 當我的英文好到能問一些教育專家這個問題時，我得到答案讓我吃驚：我們想讓我們的孩子先學會做人。 沒錯，這就是美國社會：他們把數學課和生活常識課人同為同樣重要的科目，他們把孩子的生活能力和社交能力看的比學習更重要。 記得以前我出國前認為的美國是男女關係混亂，學生在學校亂搞之類的。 可事實卻非如此，他們接受青少年的異性交往，但引導他們自我保護，而中國目前的青少年墮落沉浮，價值觀喪失，孩子們拿墮胎當遊戲。。。。 中國真的花太多時間去批評別人而沒時間去自我反省了。
說來說去，我覺得翟田田還算理智，沒有真的拿槍去瞄準誰的腦袋 。
王平2010年7月23日於拉斯維加斯
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