講得很好, 臨帖可以有狹義和廣義的理解。

本文內容已被 [ 善和 ] 在 2013-10-19 08:46:35 編輯過。如有問題,請報告版主或論壇管理刪除.
我前麵就說過, 除非你是蒙著眼睛長大的,不然都不可能是全自創體,都在中間遊走,都要受古人,受今人的影響, 隻是自由度的多少之分。

狹義的臨帖指的是翻開書帖,照著筆畫結構去仿。

廣義的臨帖是看到喜歡的筆畫, 字形搬過來改變自己隨手習慣的結體和筆畫。

小孩子不會寫字之前用狹義的臨帖方式或許更適合,打好一個基礎。

成年人有人可以用狹義的臨帖方式, 有人不一定,一是因為不容易改變習慣,二是沒有必要改變自己的字體, 可以用廣義臨帖的方式參照修改,這樣有這樣的好處。不是古人的那幾種結體就占據了人間“建築結構”的全部的美,沒有這個道理。 真正字寫得好的現代人,照樣會偏離古人的字體去尋找個性的美,結構的變化極大,啟功的字變化大的不是結構而是他的“棍棒”筆畫。 如果沒有變化,那你和複印機的功能也就太接近了。

參照古人結構和筆畫需要一定的天賦, 自己的眼睛要判斷, 不是通過別人來判斷的,至少不是全部。一篇字自己認為不好看時要找原因,分析,再去改進, 這就是廣義與狹義臨帖的區別。沒有這個天賦就如同唱歌的五音不全,畫畫的色感差那就免談。

並不能絕對地說廣義與狹義臨帖哪個省事,哪個是捷徑。

廣義臨帖也很辛苦,要花很多心血去思考,去分析,去參考,去吸收,花很多時間去練習和改進,是個長期探索和實踐的過程。有時一個字左寫也醜,右寫也醜,幾百遍後突然一亮發現稍稍變那個部位就好看多了,怪怪地也看起來舒服。 如果還是醜就都撕了丟了,睡覺。

狹義臨帖當然是辛苦的,要模仿,要控製自己。不會模仿的,控製不了自己的也免談。

有一點是清楚的,每個人的天賦不同, 所以方法也會有所變化。適合廣義的去狹義地臨會不會是苦而無效?適合狹義的去用廣義會不會是試而無獲? 自己可以根據體會去回答。



把古人的字體學得差不多了再去大幅度變化, 與自己形成體後再去參照性的調整沒有本質區別, 沒有目的上的區別, 都需要達到美的效果。哪種有效就采用哪種,關鍵是看效果。 一般觀眾不會帶著偏見去審美, 喜歡就是喜歡,兩種途徑都有各自的觀眾,這點與繪畫藝術,或者說所有藝術形式相同。 藝術越走向大眾就越不容易出現所謂的前人那種性質的大師名人,樹立起來的形象,唯一的美,絕對的美, 尖端的美, 倒是可能出現 popular 的作品。 因為藝術是 personal 的,不可能人人去喜歡同一種東西。 就是樹立起來的標準也有不同性,喜歡這個古體的就不一定喜歡那個古體。 
當然如果寫字是為了有選擇地去取悅他人,那是另外的問題,我不感興趣,不討論。

王羲之的蘭亭序我不太喜歡(盡管絕大多數人喜歡),沒有從他的這幅貼中學過,他的字有的好看有的單看不好看,本來想臨另一篇,被他有些不好看的字卡殼了就放棄了,比如一篇中開頭的大,太,製,儀,右,將,教等,我覺得越臨字越醜,所以我不喜歡這種臨法。 挑兩個字參考一下是可以的。 從閣老的文賦中倒是參考過,特別是之字。 有的時候用的狼毫筆比較硬,我寫字用力會回帶發現有點像那個體,比如寫“天”的時候,回購一下就像王羲之寫”大“時的回鉤,但是他在貼中的那個“大”字並不好看,所以我不會去臨他的那個結體,還是可以說受了他的筆畫影響,隻是不是狹義的臨。 我很少將捺寫成一波三折, 是因為我寫不好,所以就放棄了,改成了短筆觸。

真正結體受影響還是現在電腦體中的楷行書,從小的課本中都是這兩種體。 說穿了,我的字八不像, 醜的地方我自己一眼就看得出來,所以會不斷調整,沒有規律和計劃地調整, 有時看電視劇發現上麵有的字好看,我會用手指不斷地寫,不知不覺下一次寫時就用上了,要是被這幾個字吸引上了,那幹脆就把電視關掉寫 。。。。。。 這種廣義臨其實很多屬於背臨的性質,邊臨邊改,邊學邊用, 不是等到完全像一種字體再去改。

哈哈,一寫就淋漓盡致了,謝謝你的包容善姐的囉嗦,實話實說。




所有跟帖: 

哈哈,再補充兩句 -善和- 給 善和 發送悄悄話 善和 的博客首頁 (509 bytes) () 10/16/2013 postreply 09:47:21

善姐有才,洋洋大觀,不管怎麽寫,最後字得有神,神隨心動,練“心”可不是一天兩天的事情, -南山一棵草- 給 南山一棵草 發送悄悄話 (252 bytes) () 10/16/2013 postreply 12:00:07

書寫隻是一種形式, -善和- 給 善和 發送悄悄話 善和 的博客首頁 (494 bytes) () 10/16/2013 postreply 14:15:19

回複:講得很好, 臨帖可以有狹義和廣義的理解。 -善和- 給 善和 發送悄悄話 善和 的博客首頁 (456 bytes) () 10/16/2013 postreply 16:09:04

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