有四個小組,老師給了不同的線索。我們的是維多利亞時代的英國,一個燈塔守護人的兒子喜歡生物科學不想繼承父業。假設要排這麽個電影。我們要研究當時當地的政治經濟科技交通地理等等。寫大綱,編故事,選擇一個“拍攝地”,做出縮微模型外加電腦虛擬模型。
我們四個組的要做的都是曆史上真實存在的。如果要拍奇幻電影或製作遊戲,那就要編出一整套物理現象和生態係統了,就像阿凡達。
有四個小組,老師給了不同的線索。我們的是維多利亞時代的英國,一個燈塔守護人的兒子喜歡生物科學不想繼承父業。假設要排這麽個電影。我們要研究當時當地的政治經濟科技交通地理等等。寫大綱,編故事,選擇一個“拍攝地”,做出縮微模型外加電腦虛擬模型。
我們四個組的要做的都是曆史上真實存在的。如果要拍奇幻電影或製作遊戲,那就要編出一整套物理現象和生態係統了,就像阿凡達。
• 這麽有趣?! -Palmbreeze- ♀ (0 bytes) () 01/19/2017 postreply 20:50:19